鄉村少年宮體育活動實施與建議

楊曉龍

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0391-02

1.學生參與學校少年宮體育活動的動機分析

中學生對體育的熱情是很高的，中學新課程標準的實施，滿足了學生對體育學習的要求，促進了學生體育專長的發展，課余鍛煉時間得到了增加，更有利于學生在課余時間發展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如：安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校2012年下半年開始實施鄉村少年宮活動，已經取得了較好的效果。中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的，主要有：體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質等，諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質為多。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術的提高等方面得不到較好的體現。所以，學校開展少年宮體育活動，延續了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質發展的需要，符合學生個性發展的需求。

2.學校少年宮體育活動的類型分析

學校實施少年宮體育活動，學生參與積極性很高，以球類為主，如：籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與體操、田徑的人數相對較少。學校本來設想開設體操活動，但是因為學生報名參與的人數少而沒有實施。分析原因主要有幾方面的限制和影響：一是學校現有體育場地設施條件，比如學校的籃球場地、足球場地基本符合學生人數的需求，而體操房、健身房根本沒有且外部設施不齊全；二是體育運動項目的普及性和娛樂性，球類運動項目在學生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數也最多，例如：田徑運動項目活動的人數很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強；三是與學校體育活動的設施條件有關，隨著教育均衡的發展，學校又新增了一些體育設施，比如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在學校的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等；四是與學生對體育的價值認識程度有關，很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業的訓練，而且單調枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。

3.中學少年宮體育活動的效應分析

3.1 運動效應。中學少年宮體育活動的實施，把具有共同興趣、愛好和需要的學生組織到一起，不受體育教學計劃和課外體育活動安排的束縛，形式多種多樣，內容豐富多采，為培養個性全面發展的人才提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉化。預防了運動傷害事故的發生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。

3.2 社會效應。中學少年宮體育活動的成立與發展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育活動中涌現出許多的專門性人才，為學校業余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網吧等場所，推進了鄉村文明的建設。

3.3 課程效應。中學少年宮體育活動的實施，主要是激發學生的主動性，給學生創造自我選擇運動項目的機會，為學生發展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發展。

3.4 教學效應。這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生具有自主選擇課程內容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度。讓學生在學習過程中選擇學習內容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內容也可以根據實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了"健康第一"的指導思想，養成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。

4.中學少年宮體育活動建設的幾點建議

4.1 學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發展。制訂少年宮體育活動制度和規則，使少年宮活動制度化、規范化。

4.2 創造必要條件，保證學生有充足的時間和場地進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發展。

4.3 充分利用少年宮、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養方向轉化。

4.4 加強鄉村體育活動的調研，促進少年宮體育活動的延續。

4.5 加強少年宮體育活動的指導，既要發揮學生的組織能力，還應該發揮教師的技術技能的指導作用。

4.6 定期組織學校的班級體育比賽，使少年宮學習的學生能夠為班級爭光，體現少年宮學習的價值，激發其他的學生參與到少年宮體育活動中來，及明確少年宮活動的價值。