家庭教育對學生的實施策略之我見

陳琪

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0343-01

和諧的家庭氛圍是孩子快樂成長的搖籃。孩子是否有幸福感，取決于孩子的身體和心理是否健康？是否懂得責任與擔當，懂得感恩與分享？作為家長該如何尊重、理解、信任、鼓勵孩子？基于此，我與大家分享家庭教育中的一、二、三。

1.一個觀念，讓孩子健康快樂地成長

健康的身體是孩子成長的基礎，從他牙牙學語到蹣跚學步，我都鼓勵他自己走，跌倒了再爬起來；他生病了，我們都會先通過食療或基礎性治療來控制，并有意識地引導他參加體育鍛煉，轉移他的注意力，陪著他跳繩、跑步，逐步增強身體免疫力。健康的心理更是孩子成長路上不可缺少的養料。我總是身體力行，向孩子昭示自身永不服輸，決不氣餒的精神。擁有了積極陽光的心態，遇到困難時我和他一起想辦法解決，并有意識地讓他自己處理問題，這讓他對生活充滿了希望和憧憬。

2.兩大原則，充分理解和尊重孩子；充分信任和鼓勵孩子

2.1 充分理解和尊重孩子。理解和尊重不是無條件去認同孩子的一切觀點和行為，去迎合孩子的所有要求，而是設身處地站在孩子的位置用他的眼睛去看，用他的耳朵去聽，用他的頭腦去思考。特別是對于孩子明顯的不合理要求不能"一棒子敲死"，我會采用適當的方法對他進行幫助和引領，讓他心服口服。孩子知道他在你心中是"有地位"的，才能與你交心談心，我也才能掌握真實有效的信息，并因材施教引領孩子往好的方向前行。

2.2 充分信任和鼓勵孩子。在與孩子前行的道路上，我對他充滿了信任，并張弛有度地鼓勵他。他想做的事情，哪怕有點冒險或危險，我都鼓勵他去做，但事前會提醒他可能會遇到的困難，讓他想辦法自己解決。在我的信任和鼓勵下，他半天就學會了騎自行車，兩小時不到就學會了滑旱冰，半天不間斷地練習投籃，直到投進去為止……膝蓋被摔破皮，手掌被磨出厚繭，全身被汗水濕透都沒有一句怨言，因為有我們的信任和鼓勵，我從他的眼神和行動中看到的是堅毅和剛強。

3.三種方式，擁抱親情、沐浴陽光；愛上閱讀，學會溝通；感恩互助，懂得分享

3.1 擁抱親情、沐浴陽光。據心理學家研究表明：在擁抱和親吻中，人可以得到安全感和信任感，這是一種全身心的休息。我的孩子很幸福，從小他就在我們的親吻和擁抱中長大，這讓他感受到濃濃的親情。當他得到獎狀時、當他考試失敗時、當他生病時、當他遠行時……我和妻子都會給他一個深情的擁抱，告訴他"我們愛你，爸爸媽媽是你堅實的依靠。"孩子因為有這種身體的接觸，感受到強大的力量支持，做什么事情都信心十足，一直保持陽光心態，所以他的學習和工作也都順風順水。

3.2 愛上閱讀、學會溝通。高爾基說：書是人類進步的階梯！我是老師，所以我們家里從來不缺書，書就是孩子的玩具，沒有玩伴的時候他就捧著書看，我也會在備完課后和他一起看書。我們一起探討書上的內容，做書上的智力題，討論為什么劉備會三顧茅廬請諸葛亮，討論水滸里的英雄好漢為什么個個酒量如牛，對于一些有分歧的地方，我們還會通過查工具書的方式去找尋答案，這樣既拉近了我與孩子的距離，又豐富了我們的知識，真可謂一舉兩得。

3.3 感恩互助、懂得分享。（1）做一個有孝心的人。樹欲靜而風不止、子欲養而親不待。很幸運我們一直和父母住在一起，對父輩總是恭敬有加，孩子也從我們的身上懂得了孝順是當晚輩最基本的品質。回家第一件事先給爺爺奶奶打招呼，有好吃的會留給爺爺奶奶，出去散步要扶著爺爺奶奶，吃飯要先請老人上座，有時還要給老人洗腳、捶背、按摩，潛移默化中孩子心里已播下了孝心的種子。（2）做一個有責任感的人。作為男孩子我們告訴他要懂得責任與擔當，你是頂天立地的男人！我們會故意讓他做一些力所能及的家務事，培養孩子愛勞動的習慣。平時拿東西時故意說提不動了叫他來幫幫忙，讓他有機會展示自己的力量，讓他感覺到自身存在的價值和責任。（3）做一個懂禮貌的人。我們引導孩子如何禮貌地如何接待客人，主動與人打招呼；聚會的時候，敬酒的杯子要在別人的杯子以下；別人夾菜的時候，不要轉動餐桌；別人說話的時候，不要隨意插嘴，讓他懂得"敬人者人恒敬之"的道理。（4）做一個懂得感恩的人。我會給孩子講飲水思源，講滴水之恩當涌泉相報，告訴他我們要感謝給你生命的人，感謝給你知識的人，感謝為你的生活提供各種保障和服務的人，心存感恩，會幸福一生，（5）做一個懂得分享的人。人的生命是否有價值不是看你自己過得多么富有和快樂，而是要從幫助別人中去懂得分享，這才是真正的快樂。那時候孩子包里有糖果是奢侈品，但我們家孩子的糖果從來都是舍得分給他的小伙伴吃的；哪怕家里有一個蘋果，他也會拿出去跟幾個小伙伴一人啃一口吃得津津有味；家里的圖書和唯一的變形金剛，更是他與別人分享的好寶貝。從小到大，我的兒子都不缺玩伴，因為他贈人玫瑰、手留余香，這就是懂得感恩和分享的快樂。

只有懂得付出的人，才會收獲豐碩的果實。學習、生活、工作是如此，做人、做事、育兒亦是如此。