探究如何在美術(shù)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想

關(guān)學(xué)梅

摘要：創(chuàng)新是國家民族動力的不竭動力，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的第一陣地，是國家發(fā)展創(chuàng)新發(fā)展的主要動力源泉。在新課程改革的背景下，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)新思想就成為了一個很重要的問題。美術(shù)課堂不再是單純的讓學(xué)生獲得美術(shù)知識和繪畫技法，更重要的是要讓學(xué)生通過教師的正確指導(dǎo)，從而理解創(chuàng)新思想。掌握創(chuàng)新思想的方法和手段，積極主動的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中去學(xué)會創(chuàng)新，進(jìn)一步實現(xiàn)達(dá)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué)；美術(shù)；如何學(xué)習(xí)；創(chuàng)新思想

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0324-02

1.創(chuàng)新思想在美術(shù)教學(xué)中的重要性

隨著課程改革的不斷深化，教學(xué)目標(biāo)也在隨之改變。現(xiàn)階段教學(xué)越來越注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。所以只有使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)技巧和方法、學(xué)會自我調(diào)節(jié)、懂得如何應(yīng)對學(xué)習(xí)過程中的疑問，才真正算是接受了教育。教育的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)教學(xué)主體的學(xué)習(xí)能力。隨著科技水平的不斷進(jìn)步，將來的社會也將是一個不斷學(xué)習(xí)的社會，想要在社會中占有一席之地，就應(yīng)該秉持著一種"活到老，學(xué)到老"的狀態(tài)來進(jìn)一步適應(yīng)社會的不斷發(fā)展和自身的適應(yīng)能力，對于人的終身教育就是要通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想能力作為基礎(chǔ)，給以后的生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。過去傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過于重視對學(xué)生被動的知識灌輸和硬性的繪畫技巧培養(yǎng)，這樣的教學(xué)手段和措施已經(jīng)滿足不了現(xiàn)階段教育目標(biāo)的實際要求。所以，現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生能夠終身受用的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要前提

創(chuàng)新學(xué)習(xí)可以有效的鍛煉學(xué)生的思維、創(chuàng)新的意識、主動探究的精神，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的成就感，讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。所以，想要更好的適應(yīng)新時代、新的社會背景，就要從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力做起。

3.實現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思想的有效行

教師要通過有效的措施有意識的引導(dǎo)和學(xué)生使用正確的審美角度來對待美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對事物的認(rèn)識和看待進(jìn)行充分的融合，進(jìn)一步達(dá)到事半功倍的效果。提升學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識和接受能力，從而使美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量得到很好的提升。所以構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師一定要充分挖掘?qū)W生自身的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，通過合理情景的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動起學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的創(chuàng)新心逐漸增強(qiáng)，進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。首先，教師在美術(shù)教學(xué)過程中一定要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，正確的引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)自己，使學(xué)生的自身能力得到充分發(fā)揮，使學(xué)生的期望和實際要求得以實現(xiàn)。其次，教師還要注重學(xué)生個體間的差異，對于美術(shù)學(xué)習(xí)感悟力的不同，針對學(xué)生的實際情況，進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且還要不斷促使低層次學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通和交流，通過表揚(yáng)鼓勵創(chuàng)新建立起學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新美術(shù)的自信心。因此有效的師生交流也是吸收知識的有效途徑，同樣也是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重要條件，以此不斷提升學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

4.培養(yǎng)發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造能力

教師可以通過以某種圖形作為基點(diǎn)，從而在最大程度上幫助學(xué)生們開拓思維，幫助學(xué)生們在實物和圖形之間產(chǎn)生更多的想象力，這就是我們所說的美術(shù)發(fā)散思維。所以，教師就可以在講課過程中通過該方法，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行豐富的聯(lián)想，從而使學(xué)生們能夠描繪出跟實物相似，但同時又有一些不同的新形象。比如，人教版七年級上冊美術(shù)課本中第二單元第一課《小伙伴》中先畫頭像，美術(shù)教師可以在黑板上畫一個"O"字母，然后讓學(xué)生們展開豐富的想象力，充分發(fā)揮學(xué)生們的發(fā)散思維，畫出與"O"相關(guān)的事物，如嘴、輪胎、眼睛，等等。再延伸至一些身體也可以用圓形來代替，效果是非常好的。由此我們可以看出，美術(shù)發(fā)散思維的最重要的價值在于，它能夠促使學(xué)生們站在不同的角度去觀察同一個物體，進(jìn)而再用豐富的思維發(fā)散出更多的新形象，這就會在最大程度上使學(xué)生們的思維得到活躍，從而使學(xué)生們對學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣，使學(xué)生們具有一定的創(chuàng)造力，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識。

5.適當(dāng)啟發(fā)，激起靈感

人的靈感主要是指人們在參與每一項活動過程中，由于人的大腦皮層處于一種非常興奮的高度，所以會產(chǎn)生一種非常特殊的心理狀態(tài)，這就是靈感。由此可以看出，靈感能夠激發(fā)出非常亢奮的情緒，同時更是具有一定創(chuàng)造力的精神狀態(tài)。而學(xué)生們在創(chuàng)作一個美術(shù)作品時，經(jīng)常會為了某一個構(gòu)想、意向以及其中的某一處、某一句話陷入苦思冥想過程中，常常是最終不能自拔。所以，在這種情況下，美術(shù)教師就要對學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生們從這些苦惱中走出來，使學(xué)生們感到豁然開朗，進(jìn)而促使學(xué)生們能夠非常迅速地進(jìn)入興奮狀態(tài)。因此，美術(shù)教師在講課過程中應(yīng)多鼓勵學(xué)生們，多給學(xué)生們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，啟發(fā)學(xué)生們，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們的靈感，從而使學(xué)生們能夠在苦思冥想中感到豁然開朗，創(chuàng)造出更多、更好的作品。

6.結(jié)論

學(xué)生們在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中經(jīng)常會出現(xiàn)煩躁、苦思冥想的現(xiàn)象，這種情形下教師要給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生們能夠從中解放出來，進(jìn)而不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)美術(shù)充滿興趣，進(jìn)而提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 楊愛紅.激發(fā)創(chuàng)新靈感，打造活力美術(shù)課堂，美術(shù)教育研究，2014.（04）