淺談初中英語教學(xué)中的德育問題

匡水林

摘要：英語課程教學(xué)是現(xiàn)階段我國初中教育機構(gòu)教育教學(xué)中的重要組成部分，科學(xué)、高效的課堂教學(xué)對增加學(xué)生的學(xué)科知識積累，拓寬視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平及其語言知識運用能力等均具有重要作用。同時，德育教育一直是初中英語課堂教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，與學(xué)生的學(xué)科成績及其個人思想道德水平密切相關(guān)；但現(xiàn)階段，有多項教研報告指出，目前我國許多初中英語教學(xué)中尚存在多種德育問題，教學(xué)效果不樂觀，急需改進和革新。本文主要從初中英語教學(xué)中的德育問題出發(fā)進行分析，研究并探討了新時期背景下初中英語課堂中有效的德育教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)；德育問題

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）12-0199-02

當(dāng)前環(huán)境下，我國許多初中學(xué)校的英語課堂教學(xué)中普遍存在一系列德育問題，具體可表現(xiàn)為：教師缺乏德育能力、教學(xué)方法單一以及課堂沖突等，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不強，德育教育實效性不足，教學(xué)效果不樂觀。故當(dāng)前環(huán)境下，初中學(xué)校與任課教師需從"德育"與"英語教學(xué)"的有機結(jié)合出發(fā)認真思考和探究，積極尋找新型、有效的教育教學(xué)策略，以增強英語課堂中的德育教育效果，提高教學(xué)質(zhì)量。本文筆者主要探討了新時期背景下初中英語課堂中有效的德育教育策略，現(xiàn)論述如下。

1.從教師自身出發(fā)，提高其德育能力

與課堂教學(xué)中的知識傳授不同，德育從本質(zhì)上來講是情感發(fā)生的過程，其不僅需要情感理論知識的指導(dǎo)，還需要實踐體驗。故現(xiàn)階段，教師要想在初中英語課堂教學(xué)中開展科學(xué)、可行的德育教育，需先從自身出發(fā)，總結(jié)其在該學(xué)科教學(xué)中的德育實踐并升華為德育認識，以提高教師自身的德育能力。

首先，初中英語課堂中的德育教學(xué)需將"教師說教"轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生討論"。在初中英語實踐教學(xué)過程中，需充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，先指導(dǎo)班級學(xué)生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行課堂討論，與此同時，教師可深入其討論和學(xué)習(xí)過程中，了解學(xué)生的心理特點及其學(xué)習(xí)觀點，并帶領(lǐng)學(xué)生對其學(xué)習(xí)觀點進行分析和對比，給予其適當(dāng)?shù)恼n堂指導(dǎo)，在完善學(xué)生觀點的同時使其能夠更好的接受。其次，建立友好的師生關(guān)系。教師在初中英語教學(xué)中需將自己與學(xué)生放在平等的位置上，以"朋友"的身份將自己的經(jīng)歷講述給學(xué)生，闡述自己對社會和人生的看法，拉近師生間的距離，建立友好的師生關(guān)系。或者，也可于實踐課堂教學(xué)中滲透英語教材中所隱含的德育內(nèi)容，多與學(xué)生進行交流，通過潛移默化的德育教育，增強教學(xué)效果。再次，通過有效的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)動機，并對學(xué)生言傳身教"思想教育"，幫助其樹立正確的人生觀與價值觀。

2.營造和諧、良好的課堂教學(xué)氛圍

對于初中英語教學(xué)來講，教師在實踐教學(xué)過程中需重視良好課堂氛圍的營造或創(chuàng)設(shè)，以增強課堂教學(xué)的靈活性與趣味性，保持學(xué)生心情愉悅，使其能夠全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，從而增強課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)有效性。具體實施策略如下：

首先，教師需嚴格遵循新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，擺脫"教師權(quán)威"，在初中英語教學(xué)中不能太過嚴肅，需態(tài)度和藹，微笑面對學(xué)生，若有學(xué)生不小心犯錯，教師需充分發(fā)揮自身的教學(xué)引導(dǎo)作用及時對其進行糾正，維持良好的課堂教學(xué)秩序。其次，教師需公平對待班級中的每位學(xué)生，對于學(xué)習(xí)成績不一、學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生均一視同仁，并耐心傾聽學(xué)生的課堂發(fā)言與意見，尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對于正確的觀點需給予肯定和贊揚，增強學(xué)生成就感及其學(xué)習(xí)主動性。再次，教師在課堂教學(xué)中需有目的性地促進師生互動交流，通過二者之間的有效溝通，拉近師生距離，營造和諧、融洽的課堂氛圍，使學(xué)生能夠輕松的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，以增強其學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。

3.于英語課堂教學(xué)中滲透德育教育

英語是一門語言類學(xué)科，其教學(xué)教材中蘊含著許多德育教學(xué)素材。故當(dāng)前環(huán)境下，教師在初中英語課堂教學(xué)中除了向?qū)W生講解書本知識與語法知識以外，還需有目的性地于教學(xué)過程中滲透德育教育，從思想層面對學(xué)生進行正向引導(dǎo)，增強德育教育效果。

例如，在仁愛版初中英語教材關(guān)于"How often do you exercise？"知識點的實踐課堂教學(xué)中，教師不僅需要求學(xué)生正確掌握"how often"這一英語常用句型，還可向其灌輸"勤加鍛煉，強身健體"的德育主題，使其明確：只有平時勤加鍛煉，才能擁有健康的體質(zhì)與良好的身材。像此種德育案例在初中英語教學(xué)中有很多，教師需善加運用，寓徳于教。同時，教師也可通過"Good moring"、"Thank you"、"I am sorry"、"Please"等禮貌用語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，使其在日常生活中懂禮貌，講文明。或者，教師也可在"animal"的英語課堂教學(xué)中滲透"環(huán)境保護"、"動物保護"等情感教育知識，以加強學(xué)生對自然界的認識，培養(yǎng)其環(huán)保意識，增強英語課程的課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，目前我國許多初中英語教學(xué)中仍存在較為明顯的德育問題，學(xué)生的思想道德水平不足，教學(xué)效果不佳。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，本文筆者建議初中英語任課教師需從自身出發(fā)，提高其德育能力，并營造和諧、良好的教學(xué)氛圍，于英語實踐課堂教學(xué)中有目的性地滲透德育教育，以增強德育教育效果，提高整體教育質(zhì)量。

參考文獻：

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