初中政治總復習策略

黃永剛

摘要：在初中政治總復習的過程中，教師應該采取有效的策略，提高學生復習的效果，更好的備戰中考。因此，本文主要就初中政治總復習進行了具體的分析和研究，希望通過本文的探討，能夠為相關方面的研究提供理論性的參考。

關鍵詞：初中政治；總復習；基礎知識；專題復習；規范訓練中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0054-02在初中政治的總復習階段，教師應該對其進行高度的重視，這是學生針對于政治學習的最后一個階段，也是查漏補缺的階段，學生如果在總復習的階段能夠將政治的知識點進行系統的總結，有助于學生發揮自身的創造思維，對其進行融會貫通，更好的面對中考，提高學生的中考成績，下面針對于初中政治總復習策略進行具體的分析和研究。

1.對基礎知識進一步的挖掘

中考政治的考核重點是在對學生基礎知識的考察上，整體上題目不難，大多都是對學生最為基本的知識和能力進行考核，但是，很多學生卻仍然在中考中答不上題目，主要原因是學生對于基礎知識掌握的不夠全面，并且在學習中沒有對基礎知識進行進一步的挖掘，導致中考成績不佳。因此，在初中政治總復習中，教師應該幫助學生對基礎知識進行進一步的挖掘。根據近些年來對中考政治題目的研究發現，中考中政治題目基本上在教材中都能夠找到原型，如果教師在帶領學生進行總復習的過程中，能夠對基礎知識進行挖掘，能更好的幫助學生面對中考。因此，教師應該做如下2個方面的努力。一，帶領學生進行一次系統的知識點的復習，主要是復習基礎知識。二，教師在帶領學生系統的復習之后，應該與學生一起對基礎知識進行深入的挖掘，逐漸的培養學生知識的遷移能力，讓學生在答中考的政治題目的時候，無論是面對什么上的問題，都能夠融會貫通，很好的解決題目，這是非常重要的。

2.把握專題復習

在初中政治總復習的過程中，教師還應該把握專題復習，而專題復習應該在教師帶領學生進行一次系統的基礎知識復習之后的復習策略，主要的目的就是將知識進行歸納總結，實現對知識的整合。像，時政熱點的復習就應該在這個階段進行重點的復習，這樣學生才能夠在復習完基礎知識的前提下對知識進行系統的整合，有助于學生把握整體政治學科的知識脈絡，提高復習的效果。

3.歸類連線，綜合訓練，強化鞏固

"連線"就是復習中用"線"把課、節、框的相關知識點串聯、歸納起來。具體做法有：

3.1用"線"把相關知識點串聯、聯結起來。如：以"環境問題"的"線"把初二的環境問題知識點和初三的"人口、資源、環境"問題及活動課中可持續發展戰略的知識點貫穿一起，以"精神文明"的"線"把初二精神文明建設知識點和初三發展先進文化知識點串聯起來；以"臺灣問題"的"線"把初二維護國家統一和民族團結的知識點與初三活動課一國兩制的知識點聯結。

3.2用"線"對教材相關知識點進行歸納。首先是"文字類"，即以關鍵字、詞把相關知識點歸納起來，如：根本、標志、實質、關系、特征等；其次是"數字類"，即以一、二、三等數字來歸納相關知識點。如：一條原理、二個中心；兩個基本點、法律的兩個特征；三個有利于、三個代表；四項基本原則、四條基本國策等。

4.講練結合，加強解題技巧和答題方法的指導，提高答題能力

在復習過程中，要堅持"教師為主導，學生為主體，練習為主線"的復習原則。 教師的講無疑是重要的，但不能面面俱到，要講到實處，講在點子上；要突出點、線、面知識；對重點知識反復講，對典型問題、熱點問題重點講；對易混問題對比講。在教師講的同時要保證學生有同步想、同步練的時間。通過這種以講促練，以練帶講，講練結合的方法，幫助學生鞏固所學知識，提高學生準確審題，把握題意的能力、處理材料與知識聯系的能力、具體問題具體分析的能力和用自己的語言概括組織答案的能力、簡潔有序表達答案的能力。

5.要講出知識的規律

這里的"規律"主要有二方面：一是知識之間的內在聯系；二是解答方法與技巧。由于每節課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯系、縱橫交錯的。

因此在復習中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網絡系統，并將這些規律性的東西交給學生。如各知識之間的內在聯系、課文知識與時事之間的有機聯系、不同課本之間的內容的內在聯系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學中，要注意思路的點撥和引導，以提高學生的解答方法與技巧。

6.提高分析問題和解決實際問題的能力

高考政治試題，有相當一部分材料來源于"我國四化建設"、"經濟體制改革"、"社會主義民主和法制建設"和"社會主義市場經濟"等領域，因此，要講活時政熱點。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。