以情感人以情動人以情育人

張一斌

摘要：音樂教育是素質教育的重要組成部分，對人的全面發展有著十分重要的作用。音樂被稱為情感的藝術，是人類情感的速記。在音樂教學中，如果教師在抓好音樂基礎知識和演奏技巧能力培養的同時，重視并加強情感教育，就能實現教學中積極、有效、高質量多項互動，從而提高教學效率。

關鍵詞：音樂教育；以情感人；以情動人；以情育人 中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）12-0020-01俗話說，音樂是情感的藝術。一位優秀的音樂教師，在教學過程中會懂得選擇能夠傳達好情感的音樂作品，并且架起從藝術家到作品再到學生之間的橋梁，確保學生感受到藝術作品中包含的特定情感。音樂的情感美對凈化人的心靈，培養人的高尚情操具有不可忽視的作用。音樂學習的過程就是情感體驗的過程，情感是音樂課堂的靈魂。

那么，作為一名音樂教師，怎樣科學利用情感因素開展教學活動呢？

1.以情感人

以情感人就是要在音樂教學中創設情境，激發情感。有人說："心境是由情境引起的。"細細體會，確有其道理。比如在狂歡的無比熱鬧的氣氛中，人容易激動興奮；在深沉的無比悲哀的氣氛中，人容易難過痛苦等。音樂作為最富有情感的藝術，只有創設一種與音樂情境相和諧的環境、氣氛，以情動情，才能使學生很快地進入音樂中，并用各種豐富的音樂語言將自己的感受表達出來。

創設情境的方式是多種多樣的，如講故事、欣賞圖片和音像資料、即興表演、教學環境布置、讓學生回歸自然等。比如：我在教《泉水叮咚響》這首歌時，先讓同學們想象水流的聲音，然后播放山間泉水流動的視頻。伴隨著美妙的音樂，學生們聽到了潺潺的流水聲，看到了泉水跳過高山流向遠方直到大海，根據歌詞想象著泉水把女孩子對遠方情人的思念也帶到了遠方，感受到了女孩子對情人的思念和寄托，加深了對歌曲內容的理解。然后再教唱此歌，學生們很快就進入了歌曲的意境之中，學的非常認真，曲調掌握也非常快。有的同學還能伴著音樂邊歌邊舞，課堂氣氛十分活躍，收到了良好的教學效果。

2.以情動人

以情動人就是要在音樂教學中渲染情緒，傳遞情感。從心理學的角度來說，情緒與情感是密切相關又互相區別的兩種心理形式。作為教學的組織者和引導者，教師外化的情緒總能渲染出一種特殊的課堂氣氛，并借此更好地將音樂作品中的豐富情感傳遞給學生。因此，在一堂音樂課上，教師希望學生高興，自己應先心情愉悅，希望學生熱情，自己應先激情肆意，希望學生安靜，自己應先心境平和，這是一種很有效的情緒渲染，情感傳遞的過程。

教師外化的情緒主要表現在語言、表情、動作等方面。其中生動的語言配以豐富的表情、動作，是最能感染學生的。例如，教授《長江之歌》，先用充滿激情的聲音做引導，"你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概……""美妙的詩，感人的歌，像從高原雪山傾瀉而下的河。時間、空間擋不住它奔向大海的沖動，它引導我們飛過高原，飛過雪山，到達美麗寬闊的大海，這就是長江，今天讓我們共同來欣賞這首歌，學唱這首歌。"可以想象，教師專注的眼神，投入的表情以及這一番深情并茂的語言，再配上優美動聽的旋律，將會對學生的心靈產生多么強大的感染力啊！學生的目光緊緊鎖定在老師身上，充滿了期盼與向往。之后，教室里響起了親切而熱情的歌曲《長江之歌》。此時此刻，人們的思緒似乎隨著音樂到了雪山、高原、遠古、大海……經受了如此美妙的情感洗禮，我想學生一定受益非淺。可見教師的語言、表情等對激發學生興趣，提升學生情感體驗有著不可估量的作用。

3.以情育人

以情育人就是要在音樂教學中定位情感，避免誤區，以感情來教化學生。音樂如詩，音樂如畫，音樂本身就是美的藝術。音樂對于人們的啟迪、激勵、喚醒、感染和心靈的凈化，是音樂教育的無窮魅力所在。因此，音樂教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學生的真情感染學生，使學生喜愛音樂；音樂教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情表現激發學生情感共鳴，體驗音樂的美感；音樂教師要善于用生動活潑的形式進行教學，讓學生在音樂活動中獲得審美的愉悅；這一切都是我們的責任。如教授《幸福在哪里》這首歌，首先讓學生聽唱《幸福拍手歌》渲染課堂氣氛，然后向同學們提出"幸福"這個話題讓學生討論，在學生討論的基礎上出示《幸福在哪里》的歌詞，再讓學生朗誦歌詞，明白幸福究竟在哪里，然后再聽曲，再學唱，在學唱中真正明白"幸福"的含義，從而達到自我教育的目的。

然而，在實際教學中，我們對音樂情感教育常會產生不正確的認識，甚至扭曲音樂教學中情感因素的定位和實施方向。部分教師存在重講解輕感受，重理智輕情感的弊端，以至于將一堂音樂課上成語文課或思想品德課。如教授《幸福在哪里》這首歌，有的老師就側重于思想教育，而忽視了音樂的節奏旋律美。

音樂課堂中的情感是藝術化的，是音樂審美的情感，并非道德情感。音樂教育中的德育功能應該是一種潛移默化的感染與熏陶。絕不能把音樂課上成德育課。

實踐證明，情感是音樂教學的紐帶，情感是音樂課堂的靈魂。在中小學音樂教學中，只有牢牢把握好這條紐帶，做到以情感人、以情動人、以情育人，才能使音樂課成為學生喜愛的課，才能讓學生真正在音樂課中得到美的享受和陶冶！