重視提高藝術(shù)涵養(yǎng) 加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)

王俞春

摘 要：課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)于小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們要重視課堂，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。這就要求教師在創(chuàng)建過(guò)程中把握好學(xué)校、教師和學(xué)生之間的關(guān)系。充分發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用，組織好課堂教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣才能更好地提高小學(xué)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 教育教學(xué) 高效課堂 興趣 方法 多媒體

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0211-01

新時(shí)期，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，新課程的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，美術(shù)老師在教學(xué)的過(guò)程中，不單單是要留意在美術(shù)課上學(xué)生們對(duì)于一些比較基礎(chǔ)的理論的掌握情況，同時(shí)還要進(jìn)一步的提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，來(lái)達(dá)到比較高效的課堂。為此，作為新時(shí)期小學(xué)階段美術(shù)教育工作者，我們要不斷地提高自身認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建高效美術(shù)教學(xué)課堂。

1 學(xué)習(xí)美術(shù)，從興趣培養(yǎng)開(kāi)始

正所謂，興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)階段美術(shù)教育教學(xué)，關(guān)鍵應(yīng)該注重學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣有助于提高他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，是不可能通過(guò)外力強(qiáng)迫產(chǎn)生的。教師能做到的應(yīng)該是建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到教師的激勵(lì)以及同伴的鼓勵(lì)，從而獲得成功、自信和愉悅的情緒。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該積極設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)美術(shù)課缺乏興趣，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的積極性不高，也不是主動(dòng)性不強(qiáng)，而是教師的講授缺乏吸引力，如果課堂出現(xiàn)這種情況，作為教師就應(yīng)該做深刻的反思。我們不妨從課堂的導(dǎo)入和情境的創(chuàng)設(shè)做起。導(dǎo)入是教師開(kāi)始授課之前的重要環(huán)節(jié)。成功的導(dǎo)入能為整節(jié)課做好鋪墊，使課堂內(nèi)容在一幵始就吸引學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，以此提高課堂效率。學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和情感過(guò)程是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容借助多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、視頻、圖片等教學(xué)資料，創(chuàng)造寬松、活躍的課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，能夠引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。同時(shí)，我們還可以貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。教師要從符合學(xué)生心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的角度去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容。教師結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活情境的聯(lián)系來(lái)講授教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴。為此，作為新時(shí)期的教育工作者，我們要把學(xué)生興趣培養(yǎng)放在教學(xué)的首位，并通過(guò)積極地努力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生興趣的養(yǎng)成，從而提高課堂教學(xué)效果。

2 正確運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體已經(jīng)成為普通課堂教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)多媒體技術(shù)可以積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師大量的講解作為教學(xué)的主要方式。占去了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)問(wèn)，制約學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。多媒體教學(xué)集傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)于一體，它的應(yīng)用改變美術(shù)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段和教學(xué)的質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任務(wù)的意義時(shí)，他會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。多媒體信息，特別是動(dòng)畫(huà)、影像、聲音使教材更為生動(dòng)形象，使凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂(lè)美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，調(diào)動(dòng)審美主體的心理功能活動(dòng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，因恧大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。同時(shí)，多媒體的出現(xiàn)還改進(jìn)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)模式。美術(shù)欣賞屬于視覺(jué)藝術(shù)。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，特別在欣賞各類美術(shù)作品時(shí)，要求作品的圖像質(zhì)量高，作品數(shù)量大。而現(xiàn)有的美術(shù)欣賞教材中所展示的作品有限，并存在畫(huà)幅小的缺點(diǎn)，而學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求已不滿足于教材上的介紹，他們需要更多的信息、更多的交流和更多的藝術(shù)體驗(yàn)。欣賞美術(shù)作品的感知過(guò)程依賴視覺(jué)形式進(jìn)行，多媒體的表現(xiàn)效果在一定程度上與藝術(shù)有相通之處，可以通過(guò)多媒體進(jìn)行藝術(shù)的賞析，從而營(yíng)造藝術(shù)氛圍，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的構(gòu)建。

3 教學(xué)方法的合理指導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)，方法的重要性不言而喻。其實(shí)，單樣化的教學(xué)方法，不單單是枯燥無(wú)味的，同時(shí)也是不益于學(xué)生們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，美術(shù)老師的課堂教學(xué)，大多是局限在比較單一的教學(xué)模式中，往往因?yàn)檫@樣而將美術(shù)看作是一門無(wú)關(guān)緊要的學(xué)科，因此在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極性不高，學(xué)習(xí)的效果自然也就不強(qiáng)。然而在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革大背景下小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多種教學(xué)方法相結(jié)合的重要性，通過(guò)在課堂上結(jié)合使用多種不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。比如小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)大都需要記憶大量的美術(shù)時(shí)間、人物、事件，這對(duì)于小學(xué)生而言，是一項(xiàng)十分枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，為此教師可以結(jié)合對(duì)比分析教學(xué)、視頻教學(xué)以及多媒體教學(xué)等多種教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)并且在美術(shù)課堂上結(jié)合使用游戲、唱歌等多種形式緩和美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)氣氛減輕學(xué)生的記憶壓力。通過(guò)一系列教學(xué)方法的合理指導(dǎo)，學(xué)生更加容易接受教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂的開(kāi)展。

綜上所述，新時(shí)期，對(duì)于小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，教學(xué)方法的合理指導(dǎo)，以及多媒體的合理運(yùn)用，從而真正的促進(jìn)小學(xué)階段美術(shù)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。