關于初中英語教學中學生口語能力的培養研究

楊星

摘 要：初中英語學習最主要的目的就是為提升學生口語閱讀的能力，因為其已經成為現代初中生的必須具備的能力。本文對初中英語教學中口語能力的培養做了研究，不僅分析了現代初中生的英語口語的學習現狀，還列舉出其存在的問題，當然最后最對這些問題提出的相應的解決辦法，以使初中生的口語能力得到提高。

關鍵詞：初中英語 口語能力 培養 研究

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0094-01

在整個英語教學階段，初中英語教學是較為重要的。要想提高英語的成績，最為行之有效的就是提升學生的英語口語的能力。因此在初中英語教學中提升學生的英語口語能力勢在必行。

1 目前我國中學生英語口語能力的概況

對于我國目前的初中英語教學來說主要限制的因素就是我國目前的教育體制，使得我國的初中英語教學還是傳統的以班級為單位進行授課的形式。在以英語為母語的國家，因為環境因素的影響使得學生的英語口語水平都比較高，對于我國來說，我們在正常的生活以及學習中，幾乎所有的時間說都是漢語，說英語的機會非常少，一般也就是在英語課上，這樣一來學生的英語口語的能力得不到提高就顯得很正常了。為此，我們必須對英語口語的學習重視起來。在初中階段，教師應該不斷的對自身的教學方法以及教學思想，自我審視并作出改變，不僅要提高學生的英語口語水平還要提升學生的綜合素質。

2 我國初中英語口語的學習目前存在的主要問題

2.1 從事初中英語教學的教師有一部分自身的能力不足，其專業綜合素質還有待提高

教師自身的能力如何對學生的學習能力以及學習狀態起到了比較重要的影響。學生在初中階段正好處在青春期，其心理狀態在不斷地變化，但在英語口語方面只有當教師的教學能力得到了學生的認可，學生才會心甘情愿地向教師學習。不過以現在的情況來說，我國初中英語教師的口語水平還有待提高，做不到用非常流利的英語和正確的發音來進行日常的教學，主要以漢語為主英語為輔的方式授課，這些都不利于學生練習英語口語，對此我們應該盡快的采取措施，改善學生們學習英語的語言環境。

2.2 授課班級的人數過多，授課的效率不高

按照我國目前的情況來說，每個班級的人數過多，但是教師只有一人，所以無法照顧到每一個同學，也不能針對一個人進行針對性的輔導。因此，筆者的觀點是盡可能的實現小班教學，根據教師的個人能力分配適合的人數，爭取實現每一個學生都能得到教師的專心輔導。

2.3 教學資源分配不均

我國的教育資源就像我國的經濟一樣，呈現著分配不均的局面，在發展較為落后的地區，由于教育資金的限制，使英語設備的數量和教學工具無法滿足學生的需要，這都是限制初中英語口語發展的問題所在。

3 提高初中英語口語能力的有效措施

3.1 建立一個良好的語言環境，使學生們開始敢說英語

學習一種語言首先就應該在適合的教學環境中，英語教學中當然也不例外，如果在學習時缺少了語言氛圍，那么對于學習能力稍差的同學學習起來就會顯得吃力。因此，在日常的授課中，教師應該建立一個良好的英語的語言環境，讓學生在一個較為輕松地狀態下去學習英語，鍛煉自己的口語能力，這樣學生才不會感到膽怯，進而張口說英語。要想讓學生樂于說英語，首先就應該讓學生感受到學習英語是一件快樂的事情，教師要盡可能的去激發學生學習的激情，讓他們有主動學習的欲望。久而久之，學生就會在英語課堂中用英語口語進行交流，也喜歡上用英語交流。富有感染力的英語課堂能夠改變枯燥無味的教學內容，讓學生真正的領會到英語獨特的魅力，在學習的過程中逐漸的提升自己的英語口語的能力，在此過程中還會間接地鍛煉自己的邏輯思維，讓自己的綜合素質都得到提升。

例如，在初中英語教材中有一個單元是有關于飲食習慣的內容，教師在課前可以用英語向幾個身材差異比較大的學生進行幽默的提問，經過簡短的對話就能活躍課堂的氣氛，還營造了一個良好的語言環境。

3.2 重視學生英語朗讀以及背誦能力的培養

語言的過程就是將多種知識以及信息進行融合并讓自己有所了解的一個過程。而口語能力恰好就是語言的一種表達的形式，而這需要學生們的不斷積累，這又是一個長期的過程，對于初中生來說，一般接觸英語的機會就是在英語課上，很少有其他的機會接觸與英語有關的知識，自然也就得不到鍛煉英語口語的機會，所以，我們應該注重和珍惜英語口語鍛煉的時間，一般都會將重點放到英語的朗讀以及背誦當中。閱讀英語以及背誦是鞏固英語口語的最佳辦法，對于現在的初中生來說，他們在此過程中提高了自己的英語口語的能力。

3.3 重視英語口語技巧方面的訓練

在日常的英語口語的教學中是存在一定的技巧和方法的，對此加以利用可以讓學生的英語口語的能力的得到一定的提高。教師將這些技巧傾囊相授，其包括將語言與肢體動作結合、將語言與表情相結合等等，在此過程中應該注意口語中語調的變化情況以及語句的停頓。要想正確地把握英語口語語調的正確發音，最好在練習之前對語境做出一個大體的了解。

4 結語

提高學生的英語口語的能力屬于英語教學當中的一個重要的內容，也是一個關鍵的環節。英語口語的鍛煉是一個長期的過程，需要教師和學生的共同堅持，不能操之過急，同時教師應該保證學生有足夠的興趣能夠堅持下去。早日實現全國中學生英語口語能力的全面的提高。

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