小學數學學困生的解題策略認知及反思

錢惠芳

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，新的課堂理念越來越受到廣大一線教師的歡迎與采納。雖然新課程改革活躍了課堂，幫助了一大批勤奮好學、積極踴躍的學生。但是，小學數學學困生的存在是我們不容忽視的一大問題。我們作為教師，有責任、有義務幫助這些孩子走出困境，提高自己的學習能力和學習水平，看到孩子的成長也是我們每一位一線教育工作者的驕傲與自豪。因此，進行小學數學學困生的解題策略認知及反思具有十分重要的意義。

關鍵詞：小學數學 學困生 解題策略 認知與反思

一、前言

新課程改革以來，堅持貫徹“一切為了學生的發展”的核心理念，德育為先、全面發展、以人為本、能力為重、與時俱進，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，構建開放、多元、包容的課堂教學文化，教學環境、教學方法、教學手段以及教學內容都能得到最大程度的優化，從而全面提高教學質量和教學效率，形成最優的課堂狀態。但是學困生尤其是小學數學學困生的存在是一種必然現象，關注學困生，并且幫助學困生擺脫學困生的狀態是每個教師義不容辭的責任，作為一線小學數學教師，應該正確且充分地認識到學困生的困難并幫助其走出困境。因此，充分認知并且反思小學數學學困生的解題策略具有重要意義。

二、小學數學學困生產生的原因

小剛是一名三年級的學生，學習成績一般，尤其是數學成績比較差，可以說是一名“小學數學學困生”。下面就以小剛同學為例分析一下小學數學學困生產生的原因。

一方面，不同的學生的個人能力與素質不同，尤其是一些學生存在數學思維上的障礙，思維不靈活、效率低下、效果也差強人意。以小剛同學為例，其理解題意的能力非常差，理解語句的能力與同齡人存在差異，這也是數學學困生普遍存在的問題。由于家庭教育、學前教育的不到位或者缺位，或者是孩子年齡尚小，導致有些小學生在課堂上不能完全理解老師的話，形成了師生間的溝通障礙，并且這種溝通障礙往往成為學困生形成的罪魁禍首。同時，在學習數學時，不能深刻理解一些數學概念、原理，不能把具體的表象轉化成抽象的概念，無法把握事物的本質，從而導致思維單一，不能發散思維。另外，學困生過分依賴感性認識，形成思維定式，運算推理能力差等都是數學成績不好的原因。

另一方面，小剛同學學習數學時心理出現偏差，導致數學成績出現偏差。具體表現為以下幾種情況：

（1）自卑心理。學困生本來學習方法不恰當，或者學習能力比較差，成績越來越差導致心理越來越自卑，從而形成惡性循環。

（2）厭學心理。學困生由于學習成績上不去，更加沒有學習動力，學習興趣激發不起來，從而把數學學習看得枯燥乏味，把學習當作沉重的負擔，從而越發不愿意學習。

（3）消極心理。小剛同學本來成績相對落后于他人，再加上經常受到老師和家長的批評，越來越沒有信心，形成了得過且過的心理，缺乏學習主動性。

（4）焦慮心理。小剛同學因為學習上的落后經常擔心受到同學、老師甚至家長的嘲笑，孩子本身的自卑感以及脆弱心理導致焦慮心理的形成。焦慮心理會使孩子的思慮過重，束縛孩子創造力的發展，同時也容易對人際關系的發展造成障礙，從而影響學生的學習和生活。

三、轉化小學數學學困生的策略

1.注重教學概念，打牢基礎知識

基礎的概念知識是最重要的，但是僅僅憑借一個定義是無法把概念完全詮釋出來的，因此，教師要采取一系列方法和手段把概念的內涵和外延展示出來，以加強學生對基礎概念的理解。還是以小剛同學為例，單純地告訴他“除法”、“分數”、“比”的概念，孩子對此并不能完全理解，然而，如果把這幾個概念作為知識點連接起來，系統地講給他，他更容易接受和理解。

2.進行針對性教學，預防常見的學習性缺陷

小學數學學困生最大的弱點在應用題上，應用題不僅要求學生的計算能力，還要有語言理解能力以及把語言轉化為數學表達式的能力。這就要求學生具備很高的數學思維，在指導小剛同學時，筆者采用了階梯辦法一步步去引導，取得了不錯的效果。

3.培養學生積極良好的學習習慣

通常情況下，小學數學學困生的解題思路都比較不清晰，數學題尤其是應用題在他們眼中是非常困難的存在。語言是思維的載體，作為老師要鼓勵數學學困生把思維過程和解題思路通過語言表達出來，這樣既可以激發學困生學習數學的學習熱情，也可以加深其對知識的理解。

四、總結

雖然學困生尤其是小學數學學困生的存在是一種必然現象，但是每一個孩子都是天使，他們有自己的思想，有自己的思維，我們要尊重學生尤其是數學學困生。關注學困生，并且幫助學困生擺脫學困生的狀態是每個教師義不容辭的責任，作為一線小學數學教師，應該正確且充分地認識到學困生的困難并幫助其走出困境。

總之，要充分認知并且反思小學數學學困生的解題策略是每一個教師義不容辭的責任，這也需要教師要充滿愛心，堅持不懈，用愛心和耐心為每一個學困生創造展現自己的機會，讓他們也能感受到學習成功的喜悅，幫助他們樹立端正的學習態度，養成良好的學習習慣，增加他們的自信心，鍛煉他們的意志，培養他們的能力，讓每一朵花兒都能快樂綻放。

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