高中英語報刊閱讀教學淺探

丘東富

[摘要]閱讀是英語教學的核心部分，是學生開闊視野和豐富感知的重要途徑。發現報刊的精彩，摘錄篩選有價值的信息，利于學生在主動嘗試的過程中強化感知和增強語用。通過大量瀏覽積累素材、交流閱讀感知和模仿借鑒等策略，能夠有效帶動聽說寫等語言技能訓練，提高學生綜合語言運用能力。

[關鍵詞]報刊；高中英語；閱讀；素材

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）04004801

閱讀是英語教學的“主心骨”，是學生了解英語國家民情風俗、風土人情的重要載體。突出報刊閱讀指導，一方面，能對課程學習內容起到很好的補充作用，讓學生在更為廣闊的背景視野下主動接受語言內容；另一方面，能給學生提供更多實踐運用的平臺，引導他們在深入觀察和仔細品味的過程中積淀豐富感思。筆者提倡從報刊內容出發，注重大量搜集、精心交流和模擬學習，讓報刊閱讀主動融入跨文化交際和書面表達過程中，切實提高課堂教學有效性和學生學科綜合素養。

一、海量瀏覽，滲透文化

了解西方文化，是真正學習和使用英語的開始。英語課程標準要求學生在大量閱讀相關素材的基礎上，能有針對性地搜集整理相應的文化知識，以開闊視野，增強英語學習主動性和好奇心。加大英語閱讀信息輸入，引導學生在廣泛涉獵和深入閱讀理解中捕捉與文化相關信息的內涵，以利于其了解和使用英語。

瀏覽報刊，能讓學生深入掌握相關信息資源，獲得豐富認知。如，在人教版（下同）高二英語必修三的Unit 1 Festivals around the world的Reading “Festivals and celebrations”閱讀引導中，針對“The different festivals and celebrations”，可建議學生運用報刊摘錄的形式，就“The interesting culture of festivals and celebrations”搜集相關的信息素材，讓他們通過相互介紹展示的形式深化理解。有的學生從《英語廣場》介紹的“UFO”節上，獲得了有意思的信息：每年的7月4日，美國新墨西哥州城羅斯威爾人都要將自己打扮成外星人，據說是1947年7月有一只不明飛碟在當地48公里外墜落。有的學生則從《時代》中獲悉了“雙胞胎”節：據說在美國俄亥俄州特溫斯堡，每年8月的第一個星期頭三天，來自世界各地的雙胞胎都到這里歡聚一堂，該節日已經舉辦了31屆。

結合教學內容，給學生提供相應的閱讀途徑，組織學生對報刊中出現的與教材相關的內容予以摘錄，讓他們形成一定的感知印象。多鼓勵學生結合各自在報刊閱讀中發現的內容，以相關的文化視野分析說明其中的意義，以此發現更多有趣的學習內容和素材。

二、組織交流，提升口語

運用英語沙龍的形式引導學生表達交流各自在英語報刊閱讀中的發現，幫助他們從互動交流中獲得更多思維靈感，增強他們學習的主動性和積極性。圍繞英語報刊閱讀，多給學生提供互動交流機會，能使學生的對話交際擁有豐富素材。

從報刊的某些素材出發，給學生更多的自由表達交流機會，幫助他們在實踐中提升運用技能。如，在《瘋狂英語》（閱讀版）2015年第3期《A clever old woman·聰明的老奶奶》閱讀引導中，結合“She had four sons but they used to fight a lot and their wives were also unkind to each other.”內容，可要求學生在劃出相關核心詞匯短語的基礎上，就“What did you read from the article？”和“If you were the old woman， what would you like to do？”等進行小組討論交流，讓他們能夠在搜集足夠多的信息素材的基礎上獲得更多感思。

小組交流，能使學生圍繞閱讀素材內容，找到更多的表達運用平臺，讓他們能夠從相應的提示中發現更多有趣的信息內容。尊重學生的不同學習思維方法，引導他們就其中的信息內容提出相應觀點，能使他們在發現問題中獲得深刻感知。

三、借鑒布局，助力寫作

報刊文章在內容形式安排和結構上具有一定的特色，都是值得學習的地方。借鑒文章布局，主動調整書面表達策略方法，能使學生獲得更多表達良方和妙計。借鑒布局，讓學生在學習運用中掌握寫作方法，獲得更多點撥運用的機會。

從布局結構中發現有效信息，能使學生有更多意想不到的發現。如，在《新東方英語》2016年第8期中，有一篇《高處的風景》文章，從寫作的結構上分析，該文采用了平鋪式的敘述模式，但就寫作內容來分析，由某一點信息內容不斷拓展延伸，讓讀者從高處望風景的感悟中獲得更多的理解與體驗。通過借鑒布局來引導學生發現寫作的特色，能讓學生在命題式書面表達方面獲得更多思維靈感。

借鑒布局，讓寫作不再變得深奧，讓學生從相應的結構安排、語句表達、提綱羅列中獲得更多感悟。圍繞語篇表達結構，突出內容與結構的整體有機安排，更能使學生在不斷調整寫作思維中有所發現。

總而言之，利用報刊可引導學生開闊閱讀視野，幫助他們在搜集閱讀素材的過程中獲得豐富感知。教師應通過略讀指導、互動交流和思維點撥，讓學生在報刊閱讀中站得更高，看得更遠，汲取報刊中有價值的信息看點，多指導學生綜合運用閱讀技巧，鼓勵他們在讀、說、寫的過程中積累語言知識，提高語言綜合運用技能。

（責任編輯周侯辰）