在中學語文教學中實施生活化教學的措施

王惠林

語文新課程的目標就是全面提高學生的綜合素養，要培養德智體全面發展的人才，必須和生活結合起來。陶行知說：“生活即學校，社會即生活”，只有走出狹窄、封閉的小天地，將日常生活融入語文教學中，把語文課堂教學延伸到火熱社會生活中，語文課堂才是真正的生活語文課，學生才能得到全面的發展。

把“生活元素”引入課堂，要教學中的內容和學生的現實生活有效的結合起來。語文課堂變成為學生親自經歷的地方，把學生的學習生活和學生結合起來，讓學生自己去體驗生活，自己探索、發現生活中的美，這樣才能讓學生現在學到的知識在將來的生活中體驗到教育的真諦。下面結合自己近幾年的教學中的做法，和同行商榷。

一、開展課外活動

課外活動能夠讓學生深切的感受到課文中的生活元素，如果能將語文教學從課堂上搬到課堂外，教學效果會有一定程度的改善。有的課文內容單純靠文字描述，學生無法深刻的理解到其中的韻味和作者想要表達的思想情感，如果能讓學生去真切的體會，就能感受出其中的內涵。比如，在學習《敬畏自然》時，教師可以將學生帶到戶外，讓學生親眼目睹生活中的元素，通過對自然景觀的觀察，結合相關資料學習這些景觀是如何形成的，在感受大自然的美景和神奇時，還能讓學生的思維走出課堂，得到發散。

二、合理利用多媒體技術進行教學

多媒體技術的應用在于將枯燥、抽象的知識生動、形象的展現在學生面前，從而加強學生對知識的理解能力。……