小學數學教學中交互式電子白板的應用探討

李淑芳

【摘要】隨著科技不斷地發展，教育教學領域新技術層出不窮，教育信息化已成為當今教育發展的必然趨勢.計算機投影技術的應用雖然能使教學更加地直觀、形象，但其也存在一定的弊端，其缺乏互交同時操作起來比較煩瑣.然而互交式白板這種新興技術能夠實現課堂教學中良好的師生及生生互動，同時可以大大地激發學生參與課堂的興趣，提升學習熱情，彌補了以往教學方法中的不足之處.

【關鍵詞】小學數學；互交式電子白板；應用策略

互交式電子白板是當前教育領域最為先進的信息化教學手段之一.從傳統的黑板粉筆發展到計算機多媒體一直到當前的互交式白板，信息技術對教育改革產生著巨大的影響，當前的技術對傳統課堂教學產生著巨大的沖擊.廣大教育者都十分清楚多媒體的應用是為了更好地提升教學有效性及學生的學習效率.因此進行科學合理的應用這些先進的技術從而達到最大程度優化教學效果，改變以往灌輸式的教學模式，使學生從被動地學習轉換成主動地參與，享受學習過程以學習為樂，這是廣大教育者追求以及研究的關鍵所在.本文主要對互交式電子白板在小學數學教學中應用的意義及策略做一簡要探討.

一、互交式電子白板的定義

互交式電子白板是電子感應板（硬件）與白板操作系統（軟件）的集成.它是將微電子技術、計算機技術以及電子通信技術進行了有機的融合，從而為使用者和計算機之間建立起了進行交互的智能平臺.從另一個角度來說互交式電子白板就是一個具備普通黑板尺寸的，能夠在計算機軟件支持下工作的，同時兼備普通白板功能及互聯網、多媒體、計算機功能、硬軟件功能及教育資源、人機與人機多重呼叫的電子感應屏板.互交式電子白板并不能單獨工作，其需要與投影機，計算機聯機使用.操作者通過白板筆或手指觸摸互交式電子白板的板面，白板信號發送給計算機，計算機進行數據處理然后對相關的操作進行執行，再通過投影儀呈現在白板上，能夠實現繪圖、寫作以及標注等等多種功能.

二、互交式電子白板應用于小學數學教學的意義

首先，互交式電子白板的應用可以解放教師增強師生之間的互動，教師不必像以往一樣一邊和學生交流互動一邊還要進行計算機操作進行課件的演示，整堂課穿梭于學生交流、控制臺以及黑板之間.互交式電子白板的使用教師只要在白板板面上操作即可，省去了諸多煩瑣的操作，避免教師往返于主控臺及黑板之間這樣可以使學生的注意力更加地集中，同時更便于與學生進行交流互動.其次，傳統的課堂教學中，教師都是預先設計好教案，然后按教案內容進行教學，課堂中缺少師生之間的互動交流，由于設計好的課件無法更改，因此教學過程中學生只能按照教師預先設計走，基本沒有表達自己想法的機會，因此學生只能是被動地接受，而無法真正地參與到教學中來.互交式電子白板在課件的制作過程中，教師只有將必要的文字及圖片設計好，作為教學的資源庫，整堂課按照這一思路進行梳理知識結構.授課過程中教師可以根據學生的不同疑問不同反應進行相應的調節，當遇到開放性問題及學生感興趣的問題時教師可以對課堂進行靈活把握因勢利導，改變設定好的教學方案，調整教學內容將某方面內容進行深入講解，從而提升學生對知識的理解程度.

三、互交式電子白板在小學數學教學中應用策略

（一）創設趣味情境激發學習熱情

在課堂教學中大部分教師都極其重視課堂情境的創設，力求為學生提供和諧的教學氛圍進而提升教學效率.應用互交式電子白板進行小學數學教學，教師可以利用聚光燈功能、插入媒體功能等等，根據實際教學情況進行設計，為學生創設更加生動、充滿趣味性的教學情境，從而激發小學生的學習欲望.例如，在學習“三角形的認識”時，教師可以利用聚光燈來吸引學生的注意力，激發學習興趣.應用聚光燈進行生活圖片的展示，將光束打到三角形物品的圖片上，如三明治、紅領巾等從而突出其主題形象吸引學生的注意力，從而激發學生學習的熱情.

（二）創設互動環節提升教學效率

互交式電子白板的應用可改變傳統課堂死板的教學模式，其擁有著強大的互交功能.使師生之間、生生之間實現更好的互動，同時教師與白板、學生與白板之間的互動更加的便捷，不再受技術上的制約，從而為教師組織課堂提供了有利的條件，有效地提升學生的注意力及學習效率.利用電子筆可以隨意地在白板上書寫、繪畫，電子筆分為很多種，使用起來較為方便，可以隨意進行多種字體的選擇，一旦書寫錯誤還可以利用板擦功能進行修改.數學教學及學習過程中經常需要繪圖，在繪圖過程中也可以有多種選擇，可以選擇用直線、幾何圖形、噴桶功能等，這樣的多重選擇使數學課堂更加地豐富多彩.教師在教學過程中可以多組織學生進行互動如寫一寫、畫一畫，根據學生的完成情況利用批注功能進行批注，這樣的形式可以很好地提升學生的注意力，從而提高課堂教學的有效性.

結 語

互交式電子白板應用于小學數學教學，可以使抽象的數學知識呈現得更加地生動形象，便于小學生的理解，同時更加有利于激發學生的學習興趣.特別是其強大的書寫功能使課堂更加地生動有趣，改變了學生對以往數學課堂的認知，同時更加便于教師對課堂的把控，因材施教.學生不再被動地接受學習，真正成為課堂的主人，提升學生的參與度并且有效地提升了學生的創新思維及創造力.

【參考文獻】

[1]關麗彤.互交式電子白板在小學數學教學中的應用探討[J].考試周刊，2015（11）.

[2]袁夏飛.小學數學教學中互交式電子白板應用策略探討[J].教育探索，2013（17）.