影響初中體育教學(xué)效果的因素及應(yīng)對策略

王曉玲

摘要：在新課程改革的指引下，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)，及時轉(zhuǎn)變不合時宜的教學(xué)方式、思想、觀念、模式等，才能逐漸實現(xiàn)初中體育的有效教學(xué)。基于此，本文闡述了現(xiàn)階段影響初中體育教學(xué)效果的因素，并提出了具有可行性的應(yīng)對策略，旨在提高初中體育教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中體育 教學(xué)效果 影響因素 應(yīng)對策略

初中體育教學(xué)效果高效化，是將課堂教學(xué)的效益發(fā)揮到最大化，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

初中生正處于青春叛逆期，容易出現(xiàn)各種心理問題，而體育教學(xué)最大的特點便是運動性強，學(xué)生可以通過鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育技能，釋放心理壓力，以輕松、快樂的狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)與生活。開展體育教學(xué)，一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力、忍耐力和高尚的品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，可以促使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。因此，體育教師必須意識到體育教學(xué)的重要性，重視體育教學(xué)。

一、影響初中體育教學(xué)效果的因素

1.教學(xué)內(nèi)容是否符合實際

體育課堂教學(xué)是由師生兩部分組成，兩者需要互動，在有效的交流與溝通后，才能取得較好的教學(xué)效果。就體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，教師雖然實施了開放性教學(xué)，但沒有發(fā)揮好調(diào)控的作用，沒有將學(xué)生、教材和學(xué)校實際聯(lián)系起來，設(shè)計的教學(xué)活動也不符合學(xué)生的喜好和基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方式是否符合實際

俗話說：“興趣是最好的老師。”這是亙古不變的真理，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展非常重要，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師富有技巧性的教學(xué)策略。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)是教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)較多不規(guī)范的動作，難以達到理想的教學(xué)目標。此外，班級學(xué)生較多，會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力兩極分化的現(xiàn)象，然而大部分體育教師沒有重視學(xué)生的個性差異，總是采取統(tǒng)一的教學(xué)方式，導(dǎo)致不同層次的學(xué)生很難得到有效的發(fā)展。

二、提高初中體育教學(xué)效果的應(yīng)對策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樂于反思

新時期的體育教學(xué)必須與時俱進，體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，不斷向?qū)W生傳輸快樂體育的觀念，促使學(xué)生逐漸喜歡上體育教學(xué)，從根本上激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。如教師可以組織學(xué)生進行體育比賽，讓學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中。

此外，在體育教學(xué)中，教師要樂于反思學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與自己的教學(xué)模式。對于學(xué)生反饋出來的問題，教師必須及時反思、優(yōu)化，提高體育教學(xué)效率。同時，在體育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的差異性，組織一些拓展運動項目，提升學(xué)生的運動層次，提高學(xué)生的體育運動能力。

2.改變教學(xué)方式，提高體育教學(xué)效率

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強的時期，教師如果能采用學(xué)生喜歡的教學(xué)模式，就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。體育新課程改革倡導(dǎo)，教師要凸顯學(xué)生的主體地位，重視開發(fā)學(xué)生的體育潛力。鑒于此，在初中體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)者，也是課堂參與者，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實施自主、探究、合作等多元化教學(xué)，并根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的特點選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式。

3.巧用開放式教學(xué)，發(fā)揮評價的作用

每個學(xué)校、每位學(xué)生的情況都有差異，所以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇也具有一定的差異性。因此，教師可以巧用開放式教學(xué)，針對學(xué)生的個性、喜好安排不同的體育項目。也就是說，教師可以因材施教，給學(xué)生留足探究、學(xué)習(xí)、發(fā)展的空間，讓學(xué)生盡情地想象、創(chuàng)新。同時，教師也要及時給予學(xué)生鼓勵性評價，幫助學(xué)生樹立堅定的體育學(xué)習(xí)信心。

三、結(jié)語

綜上所述，影響初中體育教學(xué)效果的因素有很多，但只要體育教師樂于發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題，并不斷改善和優(yōu)化，就能讓學(xué)生逐漸喜歡上體育教學(xué)，體會體育教學(xué)的價值，樹立堅定的學(xué)習(xí)信心和終身體育的意識。

參考文獻：

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[2]楊光，程子軒.影響初中體育教學(xué)有效性的因素探析[J].考試周刊，2012，（17）.

（作者單位：江西省贛州市尋烏縣第二中學(xué)）