新時期民辦高校思想政治教育工作研究

譚卓

（長春健康職業學院，吉林長春 130000）

重視開展高校大學生的思想政治教育，積極探索思政教育的新模式新策略，是培養社會主義人才，實施人才強國戰略的必然選擇。民辦高校在辦學理念和管理模式上有著區別于公辦高校的特殊性，這就為民辦高校的思政教育提出了諸多不同的要求。深刻認識民辦高校開展思想政治教育工作的重要意義，剖析目前民辦高校思政教育的突出問題，積極探索新形勢下開展民辦高校思政教育的新舉措，對于促進民辦高校的可持續健康發展意義重大。

1 民辦高校開展思想政治教育工作意義重大

民辦學校，是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。民辦高校是社會主義教育的新模式，對社會發展、教育振興和人的全面發展具有重要意義，在深化我國高等教育辦學體制改革與促進高等教育大眾化的過程中起著舉足輕重的作用[1]。加之民辦學校的學生在學習、生活和求職的各階段，更易出現政治迷茫、信念模糊、觀念扭曲等問題，應考慮從思想意識和學習生活等層面給予更多的積極引導和人文關懷，發展民辦學校的思想政治教育工作責任重大。立德樹人工程是民辦高校開展教育工作的根本任務。

1.1 將民辦高校的思想政治教育工作作為鑄魂工程

民辦高校作為我國高等教育的重要參與者，與公辦高校有著同樣的教學目標和辦學方向。近年來，民辦高校愈加重視黨對民辦高校的政治領導，重視思想政治教育的貫徹落實情況，各地區開展公辦院校與民辦院校黨建聯建，進一步加強和改進民辦高校黨的建設工作，突顯思想政治教育工作的優勢地位，明確和端正民辦高校的辦學方向，確保思想政治工作作為民辦學校一切工作的靈魂。

1.2 思想政治教育是保證民辦高校走健康發展之路的政治保障

民辦高校的思政課與公辦高校一樣，都被視為“國課”，是確保為國家輸送社會主義人才的政治保障。思想政治教育對大學生的身心成長直接產生影響。只有不斷加大民辦高校鑄魂工程的投入和重視力度，才能確保培養出的大學生思想政治過硬，綜合素質高，成為社會主義可用之才，這樣的民辦高校才辦的有意義，才沒有偏離辦學的初衷。以思想政治工作引導辦學方向，堅定辦學信念，強化育人特色，升華管理水平，才能在先進科學思想的導航和大無畏的實踐探索中，走健康可持續的發展之路。

1.3 思想政治教育助力民辦高校實現跨越式發展

在招生壓力較大，生源質量參差不齊，就業形勢嚴峻的時代背景下，依然有許多民辦高校培育出了高質量的人才，在社會當中形成良好的聲譽，并實現了自身的可持續發展。這其中固然有諸多因素的共同作用，但不可否認，思想政治工作在助推民辦高校實現跨越式發展中功不可沒。擁有完善的思想政治工作體制，扎實的工作部署，就會在學校的各項成績與評估中有所體現，收獲結果。也因此確保了發展的純潔性、方向的正確性、意志的激勵性，在固本厚基的基礎上，提高了辦學者的辦學格局，提高了教職員工的崗位精神和奉獻意識，提升了民辦學校在市場經濟嚴峻挑戰下綜合實力和競爭力的穩步提升。

2 當前民辦高校開展思政教育存在的突出問題

2.1 民辦高校思想政治工作的地位急需改善

部分民辦高校把更多的關注點放在如何擴大生源，如何強化專業技能，如何創造經濟效益，而對思想政治工作認識不足，對思政教師隊伍建設力度不夠，忽視德育工作的基礎性和重要性。“無用論”依舊在許多民辦高校管理者內心蔓延。有時迫于形勢虛以應對，以敷衍心理形式化地開展思政教育，更是無法獲得工作實效，使得思想政治教育“無用論”惡性循環。

2.2 利益驅動下“重技輕德”的教育模式普遍存在

民辦高校普遍重視學生的專業技能和職業技能教育，在教學目標與課程設置上體現出明顯的教學傾向。思政課程安排較少，且授課流于形式化，缺乏生動性和指導性。在課下輔導員與學生的溝通中，也疲于事務性工作，而很少開展有針對性的專題教育，思想政治教育難以在學生中發揮利導作用。

2.3 民辦高校思想政治教育隊伍力量薄弱

大多數民辦高校高薪聘請招生團隊和專業課老師，而對思政課教師聘任“打折”，大部分是由兼職和兼課教師組成。且從思政課課時設置和教師人數上可看到思政課的相對弱化。對思政教師缺乏薪酬激勵機制和晉升空間，導致思政教師普遍工作積極性不高，接受再學習再提高的機會有限，創新動力不足。

2.4 民辦高校思政課授課手段和教育方式依舊單一

民辦高校應積極創新教育思路和教育方式，從提高思政課“抬頭率”入手，豐富課程內容，靈活課程形式，追求授課實效。結合當代大學生的心理特征和特點，以時代感貫穿課程始終，切實關注學生利益，切實保證思政課有助于學生良好德育的養成，有助于學生正確三觀的樹立，有助于學生終身受益。

3 加強和改進民辦高校思政教育工作的建議

3.1 積極發揮黨在民辦高校思想政治教育中的政治領導作用

民辦高校多數推行董事會領導下的校長負責制，確保黨在民辦高校思政教育中的政治領導作用，就要確立黨組織在思想政治工作中的核心地位。確保民辦高校及時、準確執行上級黨組織的決議和決定，確保辦學方向和辦學路線的正確性，確保學生的根本利益，以立德樹人為根本任務，提高辦學質量。開展公辦院校與民辦院校間黨建結對共建活動，確保民辦高校社會主義辦學方向不動搖，這是推動民辦高校各項事業健康發展的現實需要，也是民辦高校實現自身長足發展的必然選擇。

3.2 建立健全民辦高校思想政治教育體系和機制，優化思想政治教育教學環境

營造民辦高校良好的思想政治環境，首先要明晰學校領導的權責，化解學校利益性與公益性之間的矛盾，為民辦高校思想政治工的開展提供純凈土壤。對于黨委領導地位弱化、思政專職人員配備不足、思政教學目標模糊等問題要高度重視，并認真整改。要積極轉變思路，從民辦學校發展的全局性和戰略性高度認真考量，尤其在招生和就業壓力大的現實背景下，更要咬緊民辦高校的鑄魂工程和內涵建設不放松。

3.3 加大對民辦高校思政課的投資和重視力度，加強思政教育隊伍建設，提升教學質量

民辦高校本身具有社會公益性，政府應鼓勵地方辦學，同時有責任有義務加大對民辦高校的幫扶力度。尤其在民辦高校開展思想教育課堂和教育活動中，應確保有足夠的經費支撐，保證思政活動的順利開展。同時應加強高校思想政治隊伍建設，提高思政教師整體教學水平和業務能力，結合時勢，創新教學方法，提高教學實效，使思政課真正惠及到學生的學習與成長。同時建立有效的激勵機制，鼓勵思政教師進取有為，開展教師間的交流活動，借鑒吸收優秀經驗，共同為民辦高校的思政教育奉獻智慧。

3.4 引導民辦高校思政教育輿情導向，利用網絡優勢建設宣傳輿論陣地

加強和完善大學生思想政治教育工作是高校的職責所在，因此，在遵循大學生的發展規律和心理特征的基礎上，從大學生的需求出發來發揮新媒體的優勢，使大學生對教育者所傳播的內容主動接受并內化為自身的實踐，這才能使大學生的思想政治教育得到真正的貫徹與落實[2]。網絡是一把雙刃劍，高校思想政治工作者應懂得占領輿論制高點，培養輿論領袖，在網絡全覆蓋的特性下，實現思政教育的“遍地開花”，增強網絡輿情下思政教育的影響力與感染力。

[1]趙志峰.關于如何加強和改進民辦高校思政教育工作的思考[J]吉林醫藥學院學報，2017，38（1）：79-80.

[2]范文韜，楊俊.新媒體時代民辦高校思想政治教育研究[J].教育管理，2015（6）:227.

[3]吳倫敦.民辦高等學校教師隊伍建設任重道遠[J].高教探索,2005(1):68.