高校校園足球文化建設的初探

李關

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 本文采用文獻資料法、邏輯分析法、歸納法等研究方法，剖析文化、校園足球和校園足球文化概念，旨在進一步推動高校校園足球文化的發展，促進學校體育設施和各項制度的完善，促進足球教學改革，豐富校園文化生活，提高高校校園文化層次，力求為高校校園足球文化的建設起到借鑒作用。

關鍵詞 高校 校園足球 文化

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大并深受各國人民喜歡的運動項目，有人稱它為“世界第一運動”“運動之王”。經常參與足球運動，不僅可以增強體能、促進身體健康、提高反應判斷能力，還有利于提高團隊合作意識，弘揚積極進取、勇敢、頑強、堅韌不拔的精神。

一、校園足球文化相關概念

（一）文化的概念

在《辭海》中廣義文化（culture）指“人類社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和”。狹義文化指“社會意識形態”。文化是人類生活習慣的長期結晶，它包括物質文化、制度文化和精神文化三個方面。

（二）校園足球的概念

校園足球簡單說就是以學校為中心、以學生為主體的學校足球運動。

（三）校園足球文化的概念

“校園足球文化”指校園環境中，學校的教師和學生在足球教學、足球競賽和體育設施建設等活動中物質和精神財富的總和。

二、高校校園足球文化建設

（一）高校校園足球物質文化建設

高校校園足球物質文化是校園足球文化的基礎，各種體育設施又是進行體育實踐活動的重要保障，因此高校要努力創造條件加強足球物質文化建設，包括建造5人制足球場，合理地使用現有的場地設施和器材，走可持續發展之路。并根據學校的類別、環境、財力等不同情況，對學校中的體育館、足球場、校園綠化、雕塑、報欄、櫥窗等物質環境制定具有學校特色而切實可行的規劃，通過對其進行組織、改造和利用，從而構成和諧的足球物質文化環境。各種體育建筑、雕塑、場地、設施等本身就是一種文化現象，它們凝聚和展示著人類的智慧，體現著人們的意志和價值觀念，對學生起著潛移默化的陶冶作用。

（二）高校校園足球制度文化建設

塑造良好的高校校園足球制度文化，合理的體育規章制度代表著學校校園足球文化程度，它規范著學校的體育辦學行為、體育教師的教學行為以及學生學習體育的行為。面對思想還未完全成熟的高校學生，高校要建立、健全學校的體育規章制度，并且保證其嚴格實施，有效進行，逐步使這些規章制度為學生所理解和接受，從而使學校體育工作得以廣泛開展，保證學校體育物質文化建設和精神文化建設的順利進行。高校在建設校園足球文化過程中，要加強運動隊建設，對教練員、運動員要制定各種詳細的考評制度，不斷提高教練員的訓練水平，加強運動員訓練，有意識地培養賽事品牌，把足球運動隊搞出特色。

（三）高校校園足球行為文化建設

學校組建足球社團到校足球隊，參加不同級別的足球賽。開辦各學校間的足球聯賽，足球賽事本身就是對校園足球文化的宣傳，營造濃郁足球文化氛圍，在校園足球賽期間學校加大宣傳力度，制作足球賽視頻集錦，及時播報比賽進程。學校可通過校園BBS、百度貼吧、QQ、校園微信公眾平臺進行宣傳，讓更多的學生關注賽事，談論賽事。同時學校充分發揮校園網站的作用，在校園網開設足球專欄，對足球賽事進行全面的報道，讓廣大師生能在第一時間通過校園網，了解當日戰況以及賽事進展情況，從而提高了學生參加足球活動的積極性與主動性，營造出濃郁的校園足球文化氛圍。

（四）高校校園足球精神文化建設

經常從事足球運動，不僅對學生自身良好性格的形成能產生巨大的影響，客觀對待輸贏勝負。而且還可以培養學生的意志力、自制力、責任感、勇敢頑強、堅韌不拔、團結協作、密切配合、集體榮譽感、遵守紀律等思想品德。校園足球文化的建設能全面發展學生能力，發展學生的時間、空間概念，培養學生的邏輯思維能力，決斷力、洞察力、創造力等運動智能的能力。學生從踢足球中得到情緒體驗、從看足球中得到藝術享受、從談論足球中得到思想交流，足球運動豐富了學生的課余文化活動，緩解了學生的學習壓力，增進了同學間的友誼，提高了學生的學習質量，參加和觀看的同學可以培養集體榮譽感，團隊精神。

三、結論與建議

（一）高校校園足球物質文化建設重視高校校園的體育建筑、場地、設施等的建設與管理，營造良好的校園足球文化環境，教師是教育的主體，也是學校開展校園足球文化活動中的中堅力量，加強師資隊伍建設。

（二）高校校園足球制度文化建設重視校園足球組織系統建設，建立、健全學校的體育規章制度，積極培育賽事品牌，加強運動隊建設。

（三）社團平臺培養足球愛好者，校際間的聯賽，不同級別的足球賽事促進校園足球行為文化的建設。實行教學改革，加強足球課程建設。開辟第二課堂，加強足球社團建設。

（四）校園足球活動的開展使學生形成良好的心理品質及思想道德，激發學生的競爭意識。校園足球的開展，有利于學校的精神文明建設，豐富校園文化生活。

參考文獻：

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