“一帶一路”背景下高校語言人才培養創新路徑研究

劉　蘇　王　瑞　王二冬

“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”(以下簡稱“一帶一路”)是黨中央根據經濟和社會發展的現狀提出的發展戰略，對于目前疲軟的全球經濟形勢來說，中國經濟一定要找到承接口和突破口，將中國當前的優勢科學技術、基礎設施建設和中國制造業等更多的推向世界各國，找到經濟發展的引擎器和助力器。同時，我們也看到，“一帶一路”沿線國家非常多，且國情復雜，連接歐洲經濟圈，輻射亞太經濟圈，約占世界人口的60%。要想取得“一帶一路”的成功，首先需要促進沿途國家之間的互通、交流與融合，構建責任共擔、收益共享的共同體。我們必須看到“一帶一路”戰略順利實施的主要動力來源離不開“人”，以人才建設為本，從頂層設計入手，首要解決沿線國家間的人才互通問題，把培養語言過硬、素質過硬的建設者和文化傳承者作為重點。如果沒有適應國際化環境的新型人才做基礎，就很難與沿線國家開展深入的研究與合作，中國在本輪開放型經濟發展中會處于相對不利地位。一直以來我國的“一帶一路”倡議都在向沿線國家以及世界傳遞共建“命運共同體”和“利益共同體”的友好合作理念，同時，“一帶一路”還是連接世界上不同文明、實現文化互通的“帶”與“路”。

一、“一帶一路”沿線國家對語言類人才的需求

“一帶一路”戰略承載著無數中國人的夢想，發端于中國，連接亞、非、中東歐，沿線國家約44億人，目前劃入“一帶一路”范疇的國家有64個[1]。……