互聯網+時代高校創新創業教育課程體系構建研究

林于良　邱靜文

“互聯網+”作為一種新型載體和商業模式，為高校創新創業教育帶來新的發展機遇。筆者在分析我國高校創新創業教育課程構建的必要性及存在的問題基礎上，將互聯網+思維應用于高校創新創業教學，提出高校創新創業教育課程體系建構的基本原則，并依照相關原則試圖勾勒高校創新創業教育課程體系設計圖。

一、互聯網+時代高校創新創業教育的必要性

從1997年清華大學首次提出高校創新創業教育概念并舉辦“創業計劃大賽”以來，我國高校創新創業教育飛躍發展，黨和國家也相繼出臺了一系列政策。2012年，教育部辦公廳下達關于印發《普通本科學校創業教育教學基本要求(試行)》的通知，第一次對高校創業教育課程學分設置、教育內容等方面做了較為詳細的規定[1]。黨的十九大報告明確指出：“加快建設創新型國家”，創新創業教育已成為新時代高等教育轉型升級的必然趨勢?；ヂ摼W+時代創新創業教育課程體系建設，就是順應創新型國家建設趨勢的必然要求。作為創新創業教育的實踐場所、創新思維、創意人才培育區的高校，它所具有的創業教育實踐的基礎、空間的建設，對于推動創新創業人才培養，促進知識創造與傳播在區域經濟發展中具有重要的意義?；ヂ摼W+時代，高校大學生需要掌握更加豐富的理論以及實踐知識。而眾創空間下的運行模式具有多種多樣性，常見的如“創客咖啡”、“創客空間”、“創新孵化器”等，這些都需要參與人掌握科學、技術、工程學等各方面綜合性知識體系，這對高校大學生的發展及個人素質提出了更高的要求?！?br>