新常態下國際經濟與貿易專業人才培養模式研究

摘要：本文首先分析了國際經濟與貿易專業人才培養目標設置，然后論述了國際經濟與貿易專業人才培養課程設置體系，國際經濟與貿易專業人才培養教學方式設置、國際經濟與貿易專業人才培養教學方式設置、國際經濟與貿易專業人才培養專業考核方式，最后對國際經濟與貿易專業人才培養專業實踐、實訓情況進行分析

關鍵詞：國貿專業；人才培養；實訓

中圖分類號： G710；F740 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）031-000-01

對國際經濟與貿易人才培養方式和現狀進行研究不僅有利于國貿專業的人才培養體系和培養模式，更對各大高校和學院進行轉型發展意義深遠，因此各大高校在該專業發展過程中應當結合自身的發展需求和人才供給狀況，充分利用各大院校的辦學資源和辦學優勢形成一套符合學院或者專業設置的具有可持續性的國貿專業人才培養模式，該專業人才培養應當強調經濟貿易原理的掌握，相關實務技能的掌握，加大模擬教學等。

1.國際經濟與貿易專業人才培養目標設置

培養目標為學生的創新和競爭精神和意識，學生的寬廣的知識面，較強的專業實踐能力，對基本的經濟學原理和國貿基本理論加以掌握，對于國際貿易通行的規則和法律法規進行熟悉，至少掌握一門外語，了解對象語言的文化、社會、經濟情況；培養具備到大、中、小外貿型企業進行國貿、國際物流等相關工作的技能，熟悉外貿相關經歷理論和知識，熟悉互聯網經濟，具備較強的創新能力和意識，培養對外貿易領域具有應用型、復合型特征的人才。在知識結構方面，應當掌握相關政治理論、專業知識等，在能力結構方面，具備創新精神、職業發展能力、人際交往和溝通能力、商務談判能力、商務信函能力，在素質結構方面，具備較高的道德和科學素養和職業素養。

2.國際經濟與貿易專業人才培養課程設置體系

全國各大高校國貿專業公共課主要是培養學生的人文素養，拓寬學生知識面，獲得進入專業課程學習所需的專業技能。公共課一般包括馬哲、思修毛概、等課程。學科基礎課目的主要是掌握學習更深入的專業課程所需的基本理論知識。而專業必修課既是為補充學科基礎課程設置和深化學科基礎課設置，也是專業最核心的課程，通過學習必修課程，學生將具備外貿活動所需的知識和技能。通常包括國際貿易實務、結算、報關、商務談判、外貿英語函電等。專業選修課是自由選擇學習的課程，作為其他課程補充和拓展的課程，實踐性教學是讓學生更加理想地對具體商務實務操作進行了解，了解社會，從而取得一些實際經驗，包括畢業論文和實習等。

3.國際經濟與貿易專業人才培養教學方式設置

通過對教學方式的調查了解得知，教師多是采用實務操練等教學方法，在傳統的講解過程中結合案例分析和模擬；在貿易實務學習過程中則進入實驗室進行模擬操練。近年來，教師們也在探索不斷取得突破的教學模式。例如積極借鑒合作性學習教學活動，強調自主與合作學習結合的教學模式；在《國際結算》課程中則選擇“基于工作流程導向的國際結算實踐性教學，形成新型的學習模式，采取“雙語教學”，強調英語的重要性；靈活采用案例分析等教學方法，使用多媒體、互聯網等輔助教學。在《國際結算》中運用“行動導向教學法”，該教學法是教學理念轉變，形成一體化的教學模式，提倡一種“大自然”的教學。隨著現代教學理念普及，對像國際經貿這樣的專業教師們也開始采用“實踐性教學”方式，凸顯該課程的應用型特點。

4.國際經濟與貿易專業人才培養專業考核方式

淘汰模式是迸行人才培養一個環節，與“考試”有關。考試是實現教育目標的一種手段，成績的評定是大學生十分關注的問題，通過率并非百分之百，有時候會出現補考或重修現象。在人才培養過程中保持一定的淘汰率，能夠形成“優勝劣汰”，但考試科學化是保證合埋淘汰的關鍵所在，因此形成科學、合理的考試模式也值得在人才培養過程中不斷探究。

5.國際經濟與貿易專業人才培養專業實踐、實訓情況

專業實訓實習環節非常重要，各個學校在仁人才培養過程中，對該環節要給予充分重視，通過企業實習、校企合作等方式搭建有效的實訓、實踐平臺。國貿專業具有很強的實務性和操作性，實踐和實訓室應用型人才理論結合實踐培養模式的關鍵。國貿專業實訓和實踐環節主要包括國際貿易系列軟件的運用、專業課程和畢業實習論文撰寫，各個高校在實踐過程中都非常強調“實踐性教學”，在《國際結算》《單證實務》等課程中都對學生的動手能力和操作能力有意識地進行培養。例如進行實驗室對商務貿易活動進行模擬，邀請相關領域的工作者針對對外貿易中的每個環節進行指導。實習基地的建設是人才培養的必要條件，安排部分優秀大學生到實訓基地去實習；根據實踐教學需求，在校內設置實訓實驗室；校外建立教學實踐基地，學生能夠獲得專業人士的指導，進行仿真模擬操作。

綜上所述，對國際經濟與貿易人才培養方式和現狀進行研究不僅有利于國貿專業的人才培養體系和培養模式，更對各大高校和學院進行轉型發展意義深遠，因此各大高校在該專業發展過程中應當結合自身的發展需求和人才供給狀況，充分利用各大院校的辦學資源和辦學優勢形成一套符合學院或者專業設置的具有可持續性的國貿專業人才培養模式，該專業人才培養應當強調經濟貿易原理的掌握，相關實務技能的掌握，加大模擬教學等。只有切實落實上述工作，高校國貿專業的人才培養才會開辟出一片新天地。

參考文獻：

[1]譚菲.獨立學院國際經濟與貿易專業應用型人才培養模式研究[D].廣西師范大學，2015.

[2]周恩德，耿杰.國際經濟與貿易專業人才培養模式研究[J].對外經貿，2015，10：137-140.

作者簡介：時浩淞（1989-），男，貴州凱里人，沈陽大學經濟學院學士，貴州電子信息職業技術學院，助教，主要從事國際經濟與貿易研究。