論網絡音樂在音樂教育中的價值

敬善華

[摘要]當下網絡音樂快速發展，為拓展了音樂教育的內容空間，為音樂教育提供了新的教學形式，促進了音樂教育的發展與繁榮，但是，網絡音樂也給音樂教育帶來了負面影響。我們應當正確對待網絡音樂，發揮其正面價值，使其為音樂教育發揮重要作用。

[關鍵詞]網絡音樂 音樂教育 正面價值 不良影響

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.069

網絡音樂是指音樂作品通過網絡如互聯網、移動通信設備等方式傳播，以數字形式為主的音樂作品。隨著科技的發展和互聯網的廣泛使用，網絡音樂迅速發展，成為音樂文化的重要組成部分。網絡音樂自然也當成為音樂教育的一部分，它與傳統音樂教育之間既有沖突，也有融合，那么該如何看待網絡音樂在音樂教育中的價值呢？筆者對此作了簡要分析，主要從利害兩方面進行探討。

一、網絡音樂拓展了音樂教育的內容空間

網絡音樂以網絡為載體，以有線與無線兩種形式進行傳播，大大擴大了傳播音樂的范圍，提升了音樂傳播的速度，同時也加快了音樂優勝劣汰的速度。學生在日常生活中使用網絡極為頻繁，自然也能接觸到不同種類、不同內容的音樂。

首先，網絡音樂是音樂教學真正走出課堂，走進生活的途徑，學生隨時隨地都可以根據自己的興趣愛好與音樂進行親密接觸，而不必僅僅限制在課堂上，網絡音樂真正為學生進行音樂學習和接受音樂熏陶創建了原生態的學習環境，若妥善加以利用，能夠有效拓展音樂教育的空間。

其次，網絡音樂以整個互聯網為載體，它是一種開放的、及時的、高效互動的系統，真正突破了地區、民族、國家等的局限，理論上學生可以接觸到來自世界各地的音樂，進行選擇性地欣賞和學習。而傳統的音樂教育以課堂為基礎，限于課堂時間所限，學生所能接觸的音樂較為有限，它實際上是一個相對封閉的、內容有限的系統空間，學生的學習資源有限，并不能滿足所有學生的需要。因此，筆者認為網絡音樂豐富了音樂教學的內容，擴大了音樂教學的空間，從而為師生提供了更為豐富多樣的選擇，而這正是傳統音樂教育最大的缺陷。

二、網絡音樂為音樂教育提供了新的教學形式

在傳統的音樂教育中，我們主要依靠樂器、錄音帶、教材等，甚至還要依靠教師本身的音樂技能，因而音樂教育的形式十分有限，教師的選擇受限，教學效果就大打折扣，音樂教育目標也就難以達到預定的水平。而網絡音樂則為音樂教育提供了新的教學形式，教師在課堂上可以運用多媒體展示各種各樣類型的音樂，不必擔心資源不夠豐富。當學生遇到某些學習難點，教師需要新的教學材料時，還可用多媒體利用網絡及時尋找相關的資源，以滿足學生的要求。

另外，利用網絡不僅可以展示音頻，還可以展示相關的音像資料，聽覺和視覺相結合，提高學生對音樂的感受力。例如在欣賞《春江花月夜》時，教師可展示相關的景物，甚至也可展示張若虛的同題詩作，增加學生對美的感悟力，充分調動其想象力，進行發散思維，真正了解音樂的魅力。再如，教師還可以利用網絡資源開展相關的音樂游戲，如聽曲猜曲名、聽音辨樂器等等，充分調動學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使音樂教學變得生動有趣，進而提高教學效率。

三、網絡音樂促進了音樂教育的發展與繁榮

就發展現狀而言，受惠于網絡音樂，我們見到音樂教育正在飛速發展。在古代，音樂是貴族是所特有的權利，“詩書禮樂”并提即為明證，在過去幾十年，音樂教育所需要的費用非一般人所能承受，也只是為少部分所能夠承擔，并未真正普及。而網絡音樂打破了這種界限，它面向廣大受眾，為一切愿意接受音樂的人敞開大門，音樂真正走向平民化、大眾化，音樂教育作為美育的重要部分，正在逐漸發揮它的育人目的。在繁忙的工作結束后，網絡音樂為身心疲憊的人們提供了放松心靈，放飛想象的機會，人們正逐漸感受到音樂的重要性。就個人而言，在此大環境的影響下，正規的音樂教育正在逐漸發展。學生可以利用網絡資源進行自主學習，培養自己的興趣愛好，彌補傳統音樂課堂教學和現實條件的不足，給個人的發展創造更多的機會。網絡音樂為廣大學生進入音樂殿堂提供了敲門磚，也為音樂教育提供了更多發展的機遇。

四、網絡音樂給音樂教育帶來的負面影響

網絡是一把雙刃劍，它給人們帶來便利的同時，也給人們的生活造成了一定的困擾，網絡音樂也是如此。首先，網絡音樂雖然表面上十分繁榮，音樂量出現爆炸式增長的趨勢，但是，由于網絡規范尚未完全建立，網絡音樂的水平層次不定，內容也良莠不齊，在給音樂教育帶來機遇的同時，也給音樂教育工作者帶來了挑戰。例如，個別網絡音樂受名利驅逐，對質量的把控不嚴、低俗、媚俗、惡俗的作品時有出現，崇尚色情、暴力等不良趨向越來越明顯，而學生的辨別力不強，對此作品的認識不足，難免受其影響。其次，網絡音樂一方獨大，也嚴重阻礙了其他形式音樂的發展。優秀的音樂作品的生存空間受到擠壓，正規的音樂教育舉步維艱，人們已經習慣了接受網絡音樂的低價，難以接受價格稍高的音樂演奏會，支持現實中的音樂作品，這對于正式音樂教育帶來了挑戰，學生既缺乏正規教育，單純依靠網絡音樂，音樂水平也就難以提高。

五、我們應當正確對待網絡音樂，發揮其正面價值

作為音樂教育工作者，我們要正視網絡音樂的優點與不足，對待網絡音樂既不能不加選擇，完全接受；也不能諱疾忌醫，毫不接觸：我們要精心選擇，揚長避短，妥善處理好網絡音樂與音樂教育之間的關系，使網絡音樂最大可能發揮其正面價值。首先我們要善于利用網絡音樂豐富的資源，為學生精心選擇教學材料，豐富音樂教育內容，拓寬教育空間。其次，還可以網絡音樂的操作性和靈活性較強的特點，積極探索新的音樂教育形式，提高學生音樂學習的興趣，使學生真正愛上音樂學習，在潛移默化中提高自己的音樂鑒賞等能力。再次，“授人以魚不如授人以漁”，音樂教師還要教會學生如何利用網絡音樂，如何甄別優秀的音樂作品，避免受到不健康的作品的影響，使網絡音樂更好地為自己服務，體現“知識與能力”的教學目標。

總而言之，網絡音樂以其豐富的內容、快捷的形式正在日常生活中發揮越來越重要的影響力。作為音樂教育工作者更要對這一趨勢做出積極響應，正確看待網絡音樂的利與弊，發掘其中有價值的部分，規避其不良影響，積極探索新的音樂教育形式，從而提高自身音樂教育的水平與能力，實現學生的健康發展和終身發展，成為德智體美勞全面發展的新型人才。