高校藝術教育的探討

趙亞寧

[摘要]：藝術教育作為高校教育的重要組成部分，是高校實施人文素質教育和美育的重要手段。藝術的實踐性與創造性決定了高校藝術教育的功能，藝術的人文屬性決定了高校藝術教育的性質。目前高校藝術教育特別是高校藝術通識教育的發展存在著諸多方面的制約因素，如何加強和改進高校藝術教育，讓學生在人文素養以及審美能力方面得到有效提高，是高等教育不可回避的問題。

[關鍵詞]：高等學校 藝術教育 教育方式

自從黨的十八屆三中全會提出：“要建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力”。教育主管部門和社會就越來越重視高校藝術教育，但是我們也必須清醒地認識到，對于高校藝術教育的性質、功能和發展趨勢的認識和應對措施還有待加強。

一、高校藝術教育的性質：通識教育

20世紀初我國現代意義上的藝術教育開始。1903年王國維在《論教育的宗旨》一文中，提出了“完全之人物”的人才培養路徑，其中即包括美育。王國維認為，美育一方面可以使人情感發達，達到完美之域；另一方面美育是德育與智育的一種手段。關于藝術一詞，學界上沒有一個精準的定義，大致可以概括為：藝術是一種創造性勞動，是借助一定的物質材料與工具，在一定的審美理想和技巧的作用下所進行的一種精神文化的創造行為，是人的意識形態和物質形態的有機結合，是精神世界的物化。藝術從行為活動上看具有兩個特征，實踐性和創造性；從學科屬性上看，藝術是人文的。藝術教育是以藝術為媒介，對受教育者進行教育，其功能主要體現在藝術實踐教育和美育上。藝術的人文屬性決定了高校藝術教育是關于“人”的教育，旨在提升學生人文素養和審美能力，陶冶情操，塑造健全的人格，使學生成為“完整的人”。

在中國高等教育已經步入了大眾化的階段，藝術教育已經從專門的職業教育轉變為一種通識教育。我們不需要也不可能在大學四年就培養出數10萬計的藝術家，但是我們需要培養出有綜合素質、人文精神、審美情趣、一定藝術修養和專業知識的人才。他們畢業以后可能不一定從事藝術職業，也許終身都不可能成為一名藝術家，但他們會從事需要一定藝術專業修養的其他社會工作。

二、高校藝術教育的功能：立德樹人

教育部在《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》中明確指出，藝術教育對于立德樹人有著獨特而重要的作用，學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容。藝術教育能夠培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力和創新意識，促進學生的全面發展和健康成長。落實立德樹人的根本任務，實現改進美育教學、提高學生審美和人文素養的目標，是高校藝術教育的重要使命和責任。

（一）人文教育功能

教育部《學校藝術教育工作規程》明確指出：藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分。高校藝術教育作為人文素質教育的一個重要途徑與內容，具有鮮明的人文價值取向。曾任教育部部長的周遠清先生指出，高等教育的文化素質教育即人文科學和藝術教育，其目的是提高學生的人文素養。人文素養的積淀是一個緩慢的過程，高校藝術教育是實現學生人文素養積淀的一個重要途徑。高校藝術教育的一個重要內容即美育。美育對于學生的思想道德教育具有重要輔助與誘導作用。康德在《判斷力批判》中指出，美是道德的象征。蔡元培先生也曾指出，藝術教育具有“輔德性”，可以起到“以美導善”的作用。

（二）人才培養功能

林逸鵬先生說過：“高校藝術教育即是藝術的教育，要求學生具有獨立的人格，自由的思想，創新的精神。”高校藝術的通識教育，作為藝術教育的普及，更多體現的是創新型人才的培養功能。富有創造力的人的思維必然包括開闊性的形象思維，藝術教育可以促進學生形象思維能力的全面提升。形象思維作為藝術教育的目標之一，對大學生豐富想象、儲備知識、積累經驗、科研創造有著重要的作用。形象思維與人的創造性有著密切的聯系，很難想象如果沒有形象思維，人類的科學技術如何能達到今天這樣的高度。

（三）文化傳承功能

藝術教育是傳承優秀文化的重要途徑，也是促進文化創新的重要手段。藝術教育，能有效的激發受教育者的創新激情和創新欲望，培養他們的創新思維和創新能力。這種創新的內在動力將不僅促進藝術自身的創新，也將促進受教育者的科學創新和人文創新，促使受教育者在了解本民族優秀文化的同時，通過文化交流積極借鑒世界各國優秀文化成果，進一步創新本民族文化，推動人類文明的進步。

高校藝術教育，既是文化傳承的重要載體，也是一份文化的擔當。我們所說的文化是“文”化的結果，關于文化與藝術的關系，歷來討論很多。以長城作比，如果把長城比作文化，那藝術則是長城上的一切表現形式，包括每一塊磚和每一處垛墻。可見文化是藝術的內核，而藝術則是文化的呈現形式，如果沒有藝術的呈現，那些文化注定宿命就會是不是永遠的忽略，就是永遠的遺忘。藝術的發展為文化注入新的元素與活力，而藝術的發展也反映了文化的發展，文化的傳承與創新往往是通過藝術的傳承與創新來實現的。高校藝術教育，既是對傳統藝術傳承與創新的一份擔當，也是高校的文化傳承功能的藝術體現。高校藝術教育，為傳統文化的傳承儲備了藝術專門人才，也為傳統文化的傳承提供了有效途徑。