小學數學快樂學習的教學策略

江蘇省泗陽縣李口小學 曹德勤

小學數學快樂學習的教學策略

江蘇省泗陽縣李口小學 曹德勤

要促進小學生快樂地學習數學，首先要建立和諧的師生關系，營造快樂的教學氣氛，教師要不斷改進數學教學方法，創建快樂教學模式，同時采用適當的評價方式，鼓勵學生快樂學習。

小學數學；快樂學習；教學策略

在教育改革逐漸深入的背景下，學生的素質教育越來越受到人們的重視?？鞓方虒W能夠打破小學數學課堂單調、沉悶的氣氛，讓枯燥的數學教學變得具有趣味性，提高小學生對數學學習的興趣，減輕學生的學習負擔，同時還有利于學生的全面發展，為素質教育打下良好的基礎。要促進小學生快樂地學習數學，首先要建立和諧的師生關系，營造快樂的教學氣氛，教師要不斷改進數學教學方法，創建快樂教學模式，同時采用適當的評價方式，鼓勵學生快樂學習。

一、建立和諧的師生關系，營造快樂的教學氣氛

在小學數學教學中，開展快樂學習最基本的條件就是要改善師生關系。小學數學教學內容中有一些學生難以理解的定理與公式，小學生年齡小，理解能力和心理因素都很不成熟，如果沒有建立一個和諧、親切的師生關系，小學生對教師就會產生懼怕心理，對數學課堂和教學內容也會逐漸失去興趣，對學習數學這門學科產生抵觸心理，學習效果自然不會很好。素質教育要求建立一個和諧、平等的師生關系，加強師生間的溝通交流，打通師生教學互動中的交流障礙，讓學生喜歡教師，喜歡與教師進行互動交流，讓學生以更加輕松的狀態參與學習活動，保證學生課堂學習中的主體地位?！?br>