高中數學有效教學方法的研究分析

廣東省河源市河源中學 鐘偉香

高中數學有效教學方法的研究分析

廣東省河源市河源中學 鐘偉香

新課改下的高中數學課程、教育理念與教育重點等與傳統的教學模式相比，都發生了根本性的變化，這就要求教師必須要正視這些變化，并根據新課改下的數學教材的特點以及具體的教學內容，考慮高中生的實際需求，研究新的教學方法，并將其應用于實踐之中。筆者已經經過了多年的鉆研與實踐，下面，本文便對一些在實際的教學活動中十分有效的教學方法展開研究與討論。

高中數學；教學方法；現代信息技術；先學后教；聯系實際

要想教好高中數學，教師就必須要從整體上把握數學教材的特點，了解學生的認知特點，并且正確處理師生之間的關系。只有綜合考慮，才能夠保證教師的教學活動不脫離教學目標，在體現學生的主體地位的同時，保證高中生們能夠學有所得。而要想高效完成教學目標，提高高中生的數學素養，就必須要輔以有效的教學方法。下面，本文從善于應用現代信息技術、注重“先學后教”、聯系實際三個方面，探討在高中數學中比較有效的教學方法。

一、善于應用現代信息技術

現代社會是一個信息時代，互聯網的高速發展已經深入滲透到人們的方方面面。作為備受關注的高中數學教育，自然也不可避免地需要利用現代信息技術來進行教學。現代信息技術具有聲像結合、圖文并茂、直觀形象等特點，能夠大大突破時空限制，幫助高中生學到形象的數學知識，突破教學難題，從而使高中生在學習數學時能夠更加自信，激發他們的學習熱情。不僅如此，利用現代信息技術整合多種教育資源，還能夠使高中生學到盡可能全面的數學知識，大大開發他們的智力。如在《空間幾何體的結構》中，我設計了一個動畫，在講述柱、錐、臺、球的特征與結構時，我利用多媒體進行教學，幫助學生樹立空間觀念。就如在講授棱臺的結構特點時，在講到兩個平行面時，我用紅色將其標注出來；在講到棱臺的側面的梯形時，我用藍色進行標注，使學生們能夠直接觀察棱臺的結構。除此之外，為了讓學生了解棱臺與棱錐的關系，我還讓學生觀看將棱錐從中間截斷，將棱錐變成棱臺的動畫，讓學生們了解棱錐、棱臺的幾何概念與關系。

二、注重“先學后教”

新課改十分注重自主、探究、合作的教學模式，強調提高高中生的自學能力，倡導將注重知識的傳授逐漸轉變為促進學生的“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的綜合發展。也只有提高高中生的自學能力，才能夠使他們在學習數學的過程中更加得心應手，提高他們的數學成績，也能使其自覺進行數學學習。在提高高中生的自學能力之后，教師可以讓學生先“學”，再根據學情反饋展開具有針對性的教學活動，這樣能夠保證數學課堂真正做到圍繞學生的實際需求而展開，也才能使每個學生都能夠獲得進步，促進學生的個性發展。除此之外，教師也只有注重“先學后教”，才能夠使高中生樹立主人翁意識，才能使他們更加積極地學習。在每次新課教學之前，我都會為學生布置課前預習任務，他們需要根據數學教材預習新知，然后做課前練習。根據練習反饋，我會確定教學重點。在《函數的最大（小）值》一課中，學生們在預習過后，基本理解了函數的最大值與最小值的意義，但是對于如何利用導數求函數最值的方法的認知有些模糊。因此，在本課的教學中，我對于函數最值的概念以及意義的講授一帶而過，簡單點撥，將教學重點放在了利用導數求最值之上。

三、聯系實際

高中生在進入社會工作之后，只有很少的一部分學生會從事與數學有關系的工作，其他學生都很少在工作中以及生活中使用數學知識。但是，這并不代表學習數學無用，相反，人們的生產生活之中會大量運用數學思想、數學方法等。這就要求教師必須讓高中生掌握科學的數學學習方法，能夠使他們利用數學知識與能力來解決實際問題。因此，教師應該將數學與學生的實際生活聯系起來，在實踐中使高中生獲得數學知識，提高他們的實踐能力、探究能力等，同時，這還可以加深高中生對數學知識的認知與體會，在情感態度與價值觀方面促進高中生的健康發展。比如在《空間點、直線、平面之間的位置關系》中，我讓學生們在教室內隨意找到一些點、線、面，并且根據他們的實際位置來判斷關系。有的學生舉起數學課本，指出在課本的封面有一個平面，兩對相互平行的直線，這些直線在平面內；也有的學生將筆垂直于桌面，指出這條直線在平面外，但是垂直于平面等等。在《隨機事件的概率》一課中，我讓學生們以小組為單位，隨機選擇一個主題，隨機抽樣并計算這個隨機事件的發生概率。

總而言之，高中教育階段對于學生的一生都有著至關重要的影響，教師必須要結合學情制定出合理的教學計劃，選擇科學的教學方法，促進數學課堂的高效開展。教師應該將現代信息技術與數學學科整合在一起，激發高中生的學習興趣；教師要注重“先學后教”，充分發揮高中生的主體地位；教師要將數學與生活聯系起來，使高中生學會如何在實踐中應用數學理論，從而提高他們的數學素養。

[1]王水友.淺析高中數學教學方法及其案例分析[J].家教世界，2012（12）.

[2]夏新輝.淺談新課程下高中數學教學方法策略研究[J].中國校外教育，2012（14）.

（本論文系教育部中國下一代教育基金會數字校園專項基金“十三五”教育科研規劃全國重點課題“高中數學有效課堂教學方法的實驗研究”的成果。）