讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

徐志勇

（金溪縣何源中學(xué)，江西撫州 344800）

讀寫結(jié)合在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

徐志勇

（金溪縣何源中學(xué)，江西撫州 344800）

廣大初中語文教師在日常教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織中應(yīng)充分認(rèn)識到，加強(qiáng)讀寫結(jié)合教學(xué)，可以有效優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于拓展學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容與目標(biāo)，以及學(xué)生不同階段的認(rèn)知特點(diǎn)與需求，通過讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)效果、提升課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生在日常閱讀學(xué)習(xí)中積累豐富的寫作素材，在獲得理想閱讀學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，進(jìn)一步提升寫作水平。

讀寫結(jié)合；初中語文教學(xué)；應(yīng)用研究

初中語文教學(xué)，讀與寫的配合往往是至關(guān)重要的。在教師閱讀指導(dǎo)下，學(xué)生可以對作者寫作背景、思想情感深入了解，通過字、詞、句的描述，準(zhǔn)確把握文章中心思想，高效地分析探究文章段落結(jié)構(gòu)。同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生閱讀分析能力，培養(yǎng)和拓展學(xué)生寫作水平。在寫作過程中，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀文章段落進(jìn)行創(chuàng)作。

一、初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

首先，在素質(zhì)教育理念不斷推行下，雖然很多教師都在探索更新穎、有效的授課模式，但其在教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織中，通常都局限于對章節(jié)內(nèi)容的單一考慮，而未做到各知識間的融會貫通，更不要提寫作結(jié)合了，始終缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)規(guī)劃。同時(shí)，在進(jìn)行某文章學(xué)習(xí)中，教師也經(jīng)常會針對其中出現(xiàn)的寫作手法來組織學(xué)生開展針對性練習(xí)。這樣的教學(xué)、練習(xí)不僅難以激發(fā)學(xué)生參與興趣，也會在一定程度上制約學(xué)生創(chuàng)新思維、想象力的發(fā)展，也是語文教學(xué)有效性一直難以得到顯著提升的重要原因。……