基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高考命題研究
——以2017年江蘇高考英語(yǔ)試卷為例

蘇 攀

（海門中學(xué)英語(yǔ)教研組，江蘇海門 226100）

基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高考命題研究
——以2017年江蘇高考英語(yǔ)試卷為例

蘇 攀

（海門中學(xué)英語(yǔ)教研組，江蘇海門 226100）

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)，由語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力組成，這為基于英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)的高考試卷的命題確立了指導(dǎo)方針。基于這四大素養(yǎng)對(duì)2017年江蘇高考英語(yǔ)試卷命題進(jìn)行分析，試圖探究高考試題是如何體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn)：高考命題在考查學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，滲透著對(duì)學(xué)生文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的考量；英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面在高考試題中并未能全部得以體現(xiàn)，如文化品格就很難通過(guò)紙筆考試的方式來(lái)測(cè)評(píng)；未來(lái)高考試題會(huì)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的考查，只有全面從核心素養(yǎng)去考查，才能真正發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的育人價(jià)值。

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)；高考命題；2017年江蘇高考英語(yǔ)試卷

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《征求意見(jiàn)稿》）指出，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程教育的過(guò)程中，逐步形成和提升的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)，由語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力組成。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋了知識(shí)、能力和態(tài)度，四大核心素養(yǎng)相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，是所有學(xué)生應(yīng)具有的、學(xué)以致用的基礎(chǔ)性綜合素養(yǎng)?！?br>