小組合作學習在初中歷史教學中的實踐

謝積耀

（吉安縣官田中學，江西吉安 343100）

小組合作學習在初中歷史教學中的實踐

謝積耀

（吉安縣官田中學，江西吉安 343100）

我國義務階段教育的教學，由原有的知識能力型為主轉變為以學生能力培養為主，但在實際教學過程中許多教師還是以一種緩慢前進的態度進行教學改良。這一過程中初中歷史教師正在以原有的小組探究學習方式為基礎構建新式的小組合作學習的教學模式，并希望通過這一教學模式有效促進學生的知識內化與拓展。為了達成這一目的就需要教師在教學中將這種改良后的教學方式進行實踐應用，并以學生所反饋的有效信息對教學策略進一步改良，以求得教學效果的最大化。

初中歷史；小組合作學習；實踐分析；能力培養

小組合作學習的前提是需要教師按照一定的條件將學生劃分為若干個學習小組，學生在小組內部或以小組為單位進行合作學習。與以往學生所掌握的學習方式不同，這種學習方式受教師干預成分較少，更多還是由學生做過程主導，而教師則在這一過程中為學生提供知識儲備以及教學引導。值得注意的是，教師在教學過程中要將這一學習方式與以往的小組探究學習方式進行合理區分，這是由于小組探究學習只是學生間的探究學習活動，形式較為單一，而小組合作學習則包含了這一學習形式，在教學過程中學生可以依據學習內容，選擇更好的學習形式以推動課堂發展及個人成績的提高。……