敲響傳承的鐘聲

□陳欣燕

敲響傳承的鐘聲

□陳欣燕

傳統節日文化如何傳承與創新

傳統節日是中華民族文化的根，也是中華民族精神的瑰寶，蘊含著豐富的道德教育資源。班主任如何進行傳統節日德育課程資源的開發？如何結合各學科的教學，以傳統節日為抓手開展德育活動，拓寬德育空間，增強德育的實效性？

眾所周知，傳統節日里有著整個民族從古至今延續的文化生命印記。兒童是祖國的花朵，是時代的希望，是民族的未來。如今，他們卻對傳統節日文化知之甚少，這是非?？膳碌囊患隆３霈F這樣的癥結，不僅是社會環境的影響，更是學校教育的缺失所導致的。因此，班主任必須在日常生活中加強對孩子們的傳統節日文化的教育，讓這些民族之魂在他們的心中扎根。那如何落實這些教育呢？

迎節日，造活動

教育源于生活，歸于生活。當某一個傳統節日來臨之際，班主任可以提前根據這個節日的特色來設計一系列有針對性的特別活動，讓孩子們能在濃濃的節日文化中感受到傳統節日的精神精髓。比如中秋節，它是中國傳統節日中最美麗、最富有詩意的，慶?；顒右埠茇S富：祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒……對孩子來說，最感興趣的莫過于吃月餅了，那我們就可以拿“月餅”來造勢，如舉辦“我和月餅有個約會”的活動，講講月餅的來歷和典故，背背與月餅有關的小詩，巧手創意畫月餅，甚至可以來一次親子做月餅的活動，最后評評誰制作的月餅最有創意等。

在這樣一次次有意義的主題活動中，孩子們就會明白中秋節不只是可以放假那么膚淺，留給他們更多的是節日里獨特的快樂和趣味，在無形中，他們體會到“談笑間品美味月餅，聞飄香桂花，良辰美景最宜人”的詩意。

演節日，明差異

每個人都渴望有更多的人關注自己，都渴望自己最優秀。班主任應該給予他們展示才華的舞臺，在節日那天，為他們搭建平臺，每個人都參與展現自己。

我們可以安排孩子來一次“交朋友”活動，給予每個小組分配一個傳統節日的名稱，比如“春節”，讓他們八人一個小組，分工合作，查找有關春節的資料，整合好查找的資料，編排一段“春節”的“自我介紹”，最后讓組員每個人頭上戴著自己的節日牌，依次找“朋友”——其他的傳統節日。他們可以向彼此介紹自己的“習慣”（習俗）、“喜惡”（禁忌）等。最后請每一個孩子說說自己曾經在這些節日里和家人朋友一起度過的美好時光。

每個真情故事都有撼動人心的力量，就這樣越來越多的傳統節日被剝開它們神秘的面紗，悄悄地在孩子們的心底播撒了一顆顆興趣的種子，只要“春天”一來，必定能茁壯成長。

過節日，深反思

歷史的塵埃湮沒了時代的滄桑，傳統節日依舊執著地閃耀著光芒，這是先人們留給我們的智慧，也是我們今后要汲取奮斗的力量源泉所在。但是我們現在很多人都忽視了這份精神財富，所以才把傳統節日當成是放假睡懶覺、請客吃飯的日子。于是，節日的味道越來越淡，節日的幸福值就越來越低，人們過節的方式也越來越俗氣，時常拿著錢消費購物就隨隨便便地打發度過了。

在這樣對傳統節日日益淡薄的風氣下，得敲響傳承傳統節日文化的鐘聲，這也是一個警鐘，提醒人們是時候要清醒了。每當鐘聲響起的時候，就是我們氤氳在民族傳統文化中汲取精華的時刻。其實，無論什么節日，只要用心，都可以過得有意義，因為我們的傳統節日本身就有很強的凝聚力和廣泛的包容性。

比如元宵節，我們可以以班級為單位舉行聯歡會。不要小看這類活動，孩子們都喜歡它，它能增進同學之間的友情，加強班級團結，能放松同學們的心情，更能改善師生之間的關系。那么如何讓這個節日不落入俗套，越來越有趣呢？很簡單，那就是每年都要別出心裁地策劃出新意——不同的元宵節，不一樣的形式和內容。今年是舞蹈的優雅展示，明年是花樣跳繩比賽，后年是趣味游戲闖關……讓孩子們對節日有所期待，他們就能全情投入，積極參與。隨著節日的來來去去，他們就能收獲到別樣的笑聲、知識的趣味和成長的心情。

思節日，調比例

當孩子們的興趣點集中在過“洋節日”上，班主任要充分了解其中原因，依次對癥下藥。班主任要適度引導孩子們挖掘“洋節日”的內涵，和我們的傳統節日的內涵進行對比。

我們要提高孩子們的審美情趣和審美能力，讓他們學會去品鑒節日文化的精髓，明白什么是精華，什么是糟粕。春夏秋冬，寒來暑往，每天這樣一點點地調整，一點點地改進，慢慢地豐盈孩子們心中中國傳統節日文化，削弱“洋節日”的影響力，此消彼長，就能讓這些藏在傳統節日中的中國味道慢慢滲透進孩子們的心靈，讓他們的心中多一份中國情結，多一份中華風骨。

時光易逝，傳統不老。在歷史的長河中，一個個傳統節日以富有生命意蘊的節慶活動久久流傳。作為一個班主任，我們可以借助傳統節日這塊沃土，賦予它更鮮活的人文魅力，將它納入德育課堂，最后熔煉、整合成新生的精神力量傳承下去……

（作者單位：浙江省永嘉縣水云學校）