教育，僅有愛是不夠的

□楊富志 張雁

教育，僅有愛是不夠的

□楊富志 張雁

兒童，最需要的是什么？公認的答案只有一個字——愛！當他們第一次被父母送到學校的時候，突然意識到原本形影不離的父母被拿著書本的老師代替了。于是，他們渴望老師像父母那樣無微不至的關愛他們，呵護他們，容許他們說笑、打鬧，甚至撒嬌。不可否認，有一些充滿愛心的老師能夠滿足他們對愛的渴望。

但是，隨著年齡的不斷增長，孩子們越來越不敢在老師面前“放肆”了。老師會給他們制定各種規矩，常常給他們上“思想教育”課。如果誰不聽話，就會挨罵，甚至挨打。于是，師生關系不再那么和諧、美好了。

如今，有些老師把學生的分數看得高于一切，他們已經不能給予學生純粹的愛了。更可怕的是，他們并不認為自己的教育方式是錯誤的，是違背人性的，是反教育的。李鎮西老師也曾犯過類似的錯誤，對此，他進行了自我批判和懺悔。“罰站任安妮”，成了李老師永遠的痛；“拳頭，竟對準了學生”，成了李老師永遠的悔。他在悔與痛中，把自己的錯誤揭露出來，希望老師們能引以為戒。李老師善于從教育失誤中汲取教訓，并將其變成未來的教育財富，這一點是值得我們學習的。

可喜的是，有一些老師也意識到了那種以損害孩子身心健康的做法是不可取的。他們想改變自己的教育方式，想和學生建立美好的師生關系。于是，他們放下架子，放低身段，放平心態，喚醒自己那顆愛孩子的初心，和學生一起，靜待花開，過著幸福的教師生活。

這方面，李鎮西老師堪稱我們的楷模，他滿懷著童心、愛心和責任心，帶領著孩子們，投入大自然的懷抱，一起領略大自然的奇妙。他們在太陽島上留下了陣陣歡聲笑語，在草叢里摔跤、捉迷藏，在雪地里打雪仗……在這種溫馨而又歡樂的氛圍中，學生們沒有了束縛與壓力，有的只是天性的釋放，情感的自然流露。這樣的師生關系，怎能不令人羨慕呢？

在這種美妙的師生關系中，無論孩子是貧窮還是富有、健康還是殘疾，聰明還是愚笨，作為教師都會接納他、尊重他、愛他。李老師曾在《畢業典禮》里寫道：“第一個是銀發女孩陳卓怡和她的好朋友鄧春艷的舞蹈。此刻的陳卓怡，像芭比娃娃一樣可愛！她在舞臺上大方地跳舞，我被她的陽光和自信感動。這份陽光，這份自信，是武侯實驗中學的愛給她的。”李老師筆下的這位“銀發女孩”是一個白化病患者。就是這樣一個特殊的女生，在畢業晚會上大方、自信、優雅地在舞臺上翩翩起舞，舞出了屬于自己的天地。正如李老師說的，這一切都源于武侯實驗中學對她的愛，是愛讓奇跡發生了。

的確，教育需要具有民主精神的愛，李老師在《愛心與教育》一書中寫道：“一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質教育首先是充滿感情的教育，離開了情感，一切教育都無從談起。”但同時，李老師也告誡我們，對于教育，僅有愛是不夠的，它還需要教師具有專業的智慧，這其中包括豐富的學科素養和高超的育人藝術。因為只有這樣，我們才能解決教育中的實際問題，才能培養出真正優秀的下一代，最終實現我們的教育夢想。

（作者單位：楊富志，山東省萊蕪市實驗中學；張雁，山東省龍口經濟開發區大牟家小學）

（責任編輯 李敏芃）