讓每個孩子都當家

□盧海霞

讓每個孩子都當家

□盧海霞

萬瑋攝

新學期的第一節班會，按照慣例，我要重新進行班干部選舉。我們班把班干部職務寫在黑板上，讓同學們仔細考慮誰能勝任這些職務，可以推選別人，也可以毛遂自薦。兩三分鐘后，有同學陸續舉手了：

“我推選范楊洋當班長。”

“我推選馬羅娜當文娛委員。”

“我推選周靜怡當數學學習委員。”

……

正當我要把選舉結果記錄下來時，范楊洋舉手了：“老師，我不當班長。”我疑惑地問：“為什么？”“我以前當班長時，有同學違反紀律，我去管他，他們就說我裝正經……”

“老師，我也不當文娛委員。”馬羅娜說，“我以前當文娛委員，每次有活動時，許多同學不愿參加，我只好自己頂上。他們背地里還說我舞跳得不好，還當文娛委員。”

“老師，我也不當。”

……

下課鈴響了，這次的班干部選舉沒有完成，我無奈地回到辦公室，冷靜地思索著。

對于如何做好班級管理工作，有幾句話在我耳邊縈繞：老師在時，學生能做到，你就是一個稱職的班主任；老師不在時，學生能做到，你就是一個優秀的班主任。我又何嘗不想做一名優秀的班主任？

“嘿，有了！”我腦子里閃過一絲念頭：既然大家都不愿當班干部，我就讓他們都當班干部，都做班級的小主人。

我翻開工作筆記本，重新寫上“班長組”“語文學習組”“數學學習組”等各項班委組名稱，并明確了相應的職責。下午開班會時，我給學生布置了這樣一個任務：請同學們根據自己的興趣特長選擇，每個同學至少要報名參加一個班委組，明天晨會課時上報給我統計。

第二天晨會課上，同學們紛紛報上了自己選擇的班委組。我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長值周，以后值周輪次由組長安排，我將值周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：值周班長要負責全面監督管理，做好各方面的記錄，在每周周會課上總結上周情況；值周學習委員負責檢查各組作業的完成情況，按時收發作業本，把同學們在學習上的困惑反饋給老師；值周勞動委員負責每天安排清潔小組打掃衛生，并督促他們按要求完成任務；值周體育委員負責管理集合排隊紀律。

每周的周會課上，我都會對本周的值周情況進行總結，表揚表現好的同學，對于違紀的同學，我先肯定他的優點，再指出需要改正的地方。

學校在評選“優秀班級”時，我們班與獎牌失之交臂。值周班長小結時說：“我對不起大家，沒有完成好老師和同學們交給我的值周任務……”許多同學都說：“都怪丁浩然。值周老師來檢查時發現他的課桌下有紙屑。”丁浩然羞愧地低下了頭。

我看在眼里，喜在心頭：這次雖然沒有得獎牌，但大家的集體榮譽感增強了。我和顏悅色地說：“常勝將軍也會有失敗的時候，以后大家吸取教訓，共同努力好嗎？”同學們堅定地回答道：“好！”

作為班主任，我們要尊重每個學生獨特的性格和愛好，讓每個人都有機會成為班級的主人，這樣不僅鍛煉了學生的能力，還培養了他們的集體榮譽感。而正是堅持這樣的管理理念，讓我在班主任專業化成長的道路上越走越遠，越來越成熟。

（作者單位：江蘇省東臺市安豐鎮小學）

責任編輯 李敏芃