上好節日活動課的“六字訣”

□符禮科

上好節日活動課的“六字訣”

□符禮科

中國傳統節日豐富多彩，春節、元宵節、端午節、清明、七夕節、中秋節、重陽節等傳統節日都是歷史文化精髓的積淀，傳統節日文化與我們中華民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產。

近年來，各種傳統節日綜合實踐活動課在學校廣泛開展，可以培養學生對中國傳統節日的熱愛之情，通過活動讓學生在“潤物細無聲”中理解深厚的傳統節日文化，培養他們高尚的道德情操。

鑒于此，構建新型的傳統節日綜合實踐活動的課堂教學模式很有必要。我們可以創造性地理解和運用節日文化，靈活運用教學策略，引導學生挖掘、體驗傳統節日中具有文化氣息的內容，讓傳統節日文化在一堂堂散發著濃濃文化氣息的課堂上展現出來，使學生受到民族優秀傳統節日文化的熏陶。

雖然包括傳統節日活動課在內的綜合實踐活動課在新一輪中小學課程改革中確定為學生必修課程，但是也有一些學校卻還是不同程度地忽視實踐活動課，具體表現為要么不上，要么敷衍地上，學生沒有實踐，沒有合作，沒有探索，沒有研究，僅僅是被動地了解相關知識而已。

最近，筆者通過《親近清明》活動課的親身體驗，深刻感受到：上好傳統節日活動課，要掌握好“六字訣”。

活動主題要“趣”

主題要“趣”，才有助于調動學生參與活動的積極性，提高參與活動的興趣，展現學生的特長，張揚他們的個性。

作為我國傳統節日之一的清明節，離學生的生活很近，能引起學生們的關注，也能激發他們的興趣，如果開展活動課比較貼近初中學生的年齡及心理特點?！坝H近清明”這個活動主題在深度上有伸縮性，在廣度上有可操作性，能夠讓學生走出課堂，走向社會，走進生活，參與實踐。

活動目標要“準”

法國著名作家蒙田認為：“沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪里都是目標，哪里就都不是目標?！币驗槟繕耸莿恿?，沒有動力就難以前進。但是目標太大或者過于理想化也會誤導人，使人認為目標不能實現。因此，活動目標要“準”，即科學化、合理化。

為此，在《親近清明》活動課中，根據班級實際情況，我為學生制定了四個目標：通過網絡、書籍了解清明節的來歷、習俗、節氣現象、民族英雄和革命先烈的故事；調查走訪、整理資料，增強合作探究意識；參與清明祭掃活動，觀察民間清明節活動現象，思考清明節所蘊含的多層次、多角度的文化內涵；樹立傳承文明、感恩孝親的情感，樹立傳承與發展傳統文化的態度，增強社會責任感和使命感。

活動準備要“足”

活動準備要“足”，主要表現在活動時間要安排充足，能讓學生親力親為，敢想敢做。比如學生做調查，采訪自己的親人，讓他們談談對清明節的認識。通過上網、書籍搜集相關故事和詩詞；用繪畫、手抄報、舞蹈等形式去親近清明。活動準備工作做得好，才有豐富多彩的內容在活動課中得以匯報和展示。

活動指導要“活”

實踐活動課前準備工作要分階段進行，第一階段是確定活動的主題和方案，并確定小組分工；第二階段是學生進行實踐活動；第三階段是學生進行活動作品、成果匯報和展示，師生評價以及對學生進行表彰。

老師在活動指導中要“活”。比如小組分工時，我側重于活動方式上的指導，組長由學生自薦和推薦產生。確定組長后，我要求組員們在合作的基礎上各盡所能，各負其責，揚長避短。

在活動中，我隨時關注各小組，有針對性地和學生進行交流，比如已經完成了哪些工作？取得了哪些成績？收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決困難？通過活動課，我還要求學生寫心得體會，在如何命題、如何寫作等方面給學生以提示和指導。

活動成果要“實”

一般來說，實踐活動課歷時較長，學生收獲較多，必然會產生文字、書畫、圖像、心得體會等各種形式的活動成果，老師要對這些實實在在的成果給以展示的平臺，并利用攝影、攝像等方式進行記錄和保存。

“親近清明”活動課，具體過程為各小組匯報清明節活動成果，包括繪畫組的“詩情畫意話清明”、朗誦組的“聲情并茂誦清明”、故事組的“滿懷激情思清明”、攝像組的“我是這樣過清明”和舞蹈組的“翩翩起舞戀清明”……最后我讓學生抒寫并暢談本次活動的心得體會，讓全體學生了解清明節的豐富的內涵，享受清明節傳統文化的熏陶，懂得傳承文明、感恩孝親。

活動課后的一節班會課，我把相關的課件和活動課的錄像放給學生看，全班學生看得津津有味。對于該活動課的成果，我還會通過班級博客、家長QQ群、?？?、學?；顒诱拱宓榷喾N形式展出，讓學生更多地領會到參與活動的成就感。

活動反思要“勤”

實踐活動課和其他學科教學一樣，老師要“勤”于反思，收獲才會更大。通過《親近清明》實踐活動課，我有以下四點認識：

1.本次活動課的實施，讓全體學生參與進來。從活動課前的準備到活動課的展示，每個學生都承擔了相應的任務，甚至一些學困生在活動中也表現得相當不錯，比如攝影組的組長就是一個學困生，但他積極發揮了自己的組織能力，并完成了攝影任務。

只要學校重視的綜合實踐活動，認真地開展各類德育活動，確實培養了學生的動手操作能力、研究性學習能力和團結協作精神。學校多組織這樣的活動課，能讓學生更加自信、自強和自立。

2.本次活動的實施，讓我明白老師要認識到學生是活動的主體，要讓學生去親歷、親為、親悟，多支持和鼓勵學生，在學生遇到困難時要及時地給予指導和幫助。

3.本次活動的實施，讓我深刻地體會到實踐活動課不但需要老師認真對待和切實實施，還需要得到家長、學校和領導的支持與配合。

4.本次活動的實施，讓我進一步了解到實踐活動課的特點和實施過程。它是一個催化劑，必將促使我以后更重視綜合實踐活動課，也為以后開展類似活動課積累了很好的實踐經驗。

通過本次活動課課堂教學展示和課題研究會議，本次活動課模式得到片區各校教師的認同和推廣。清明節之后，我和本校其他班主任在端午節綜合實踐活動課中，活用此模式，同樣取得了較好的效果。

（作者單位：四川省武勝縣街子初中）