深入文本解讀，凸顯愛國思想

江蘇省宿遷市泗洪縣上塘中心小學 位 紅

深入文本解讀，凸顯愛國思想

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隨著新課程改革的深入發展，小學語文教學要立足于新課程理念精髓,注重優化閱讀策略,在課堂教學中采取閱讀對話、語言訓練、拓展想象、填補空白等閱讀形式,引導學生深入理解文本,進行個性解讀,發展學生閱讀能力和語言運用能力。

在語文教學的過程中，教師要關注學生的情感教育，讓學生得到情感的熏陶，樹立正確的思想價值觀。其中，對學生進行愛國主義教育是一項非常重要的內容。在小學語文教材中，有很多具有愛國主義精神的文章，在教學的過程中，教師要引導學生抓住這些文本的精髓認真體會，讓學生接受愛國主義教育，也讓愛國主義教育成為語文課堂學習的主旋律。

一、深挖文本，以祖國興盛為自豪

在小學語文教材中有很多經典的文章，而且每一篇文章都是一個感人的故事，而在教學這些文章的時候，教師可以引導學生深入體會文本中的情感，提升學生的思想意識。其中，那些展示我們祖國興盛發達的文本更能夠激發學生的民族自豪感，讓學生在深入體會文本內涵的過程中更能接受愛國主義教育，讓學生的情感意識得到深化。

例如在教學《詹天佑》這篇課文時，教師不僅要讓學生從中體會到文本中的語文知識，更要讓學生體會到其中的思想情感，激活學生的情感體驗，讓學生由內心發出強烈的民族自豪感。在具體的教學過程中，教師首先讓學生整體感知文本內容，就是讓學生通過初步閱讀文本獲得初步的體驗和感知，然后在這樣的基礎上讓學生體會詹天佑的偉大貢獻。在學生深入文本解讀的過程中，學生們認識到文本中的“人”字形鐵路以及居庸關隧道挖掘的設計讓我們中國人在外國人面前揚眉吐氣，讓我們體會到身為一名中國人的自豪。而在這樣的認識基礎上，教師引導學生進一步認識到“人”字形鐵路的設計過程之艱難，在這樣的基礎上讓學生們認識到詹天佑偉大的人格魅力，明確詹天佑的一系列舉措讓外國人再也不敢小瞧我們中國人，詹天佑解決了外國人都不能解決的難題，為我們的祖國爭光，而作為當代的小學生，也要立志為祖國建設貢獻自己的力量，讓祖國以自己為驕微。

在這篇課文的教學過程中，教師抓住文本中的故事情節進行深入解讀，在這樣的教學過程中，學生們感受到了詹天佑的聰明才智和永不言棄的精神，更體會到在詹天佑的帶領下中國人終于能夠在外國人面前揚眉吐氣，這樣讓學生體會到作為一名中國人的自豪感，實現了愛國主義教育的目標。

二、緊扣目標，以保護祖國為己任

在語文學習的過程中，教師進行教學的最終目標就是讓學生獲得豐富的知識，同時提高學生的情感意識，讓學生的綜合素養得到提高。而在教學過程中，教師要抓住這樣的學習目標，引導學生立足文本內容，讓學生從文本中獲得情感熏陶，激發學生保護祖國的責任感，這也是對學生進行愛國主義教育的重要內容之一。

例如在教學《特殊的葬禮》這篇課文時，教師預設的教學目標是讓學生樹立環保的意識，提升學生的愛國思想。在具體的教學過程中，教師沒有直接引導學生走進文本，而是讓學生觀看關于塞特凱達斯瀑布的視頻資料。首先讓學生關注塞特凱達斯瀑布的壯闊景象，讓學生感受到瀑布給人們帶來的震撼，而接下來教師播放的視頻資料卻是塞特凱達斯瀑布由盛轉衰的情境，這樣的視頻資料讓學生受到了強烈的沖擊，大家紛紛提出自己的疑問，于是教師引導學生走進文本尋找答案，讓學生體會到因為人們的無知，不知道保護環境，才會有這樣的情況出現，讓學生們明白：祖國需要我們每一個人去保護它，這樣我們才能享受美麗的家園。

在這樣的教學過程中，教師抓住學生們的形象思維的特點，在教學的過程中融入視頻資料，讓學生獲得深刻感受，這樣讓學生體會到文本內涵，激發了學生保護祖國的責任感，讓學生的情感意識得到升華。

三、多元體驗，以建設祖國為目標

教師可以讓學生感受祖國的壯麗河山，還可以激發學生保護祖國的責任感，同時還可以讓學生樹立建設祖國的責任心，讓學生的情感得到升華，這樣的教學過程讓學生受到了愛國主義教育，讓學生的使命感得到了激發。例如在教學《夢圓飛天》的時候，教師就通過這篇課文讓學生體會到祖國建設的必要性以及重要性，從而讓學生以建設祖國為自己的努力目標。學生在認真學習課文過程中，教師首先讓學生初步閱讀文本，讓學生有初步體驗。對于小學生來說，尤其是對于男生來說，飛天夢是他們非常喜歡的內容，而教師就結合文本內容讓學生說說自己對于飛天夢的認識，在這樣的過程中，讓學生體會文本中作者講述的“神舟五號”飛船載著楊利偉首次飛行太空的過程，然后教師引導學生有感情地朗讀文本，讓學生體會文本中的豪情壯志，在這樣的學習基礎上，教師在課堂上進行了以“我愛我的祖國”為主題的演講比賽，激發了學生建設祖國的遠大志向。

在這個教學實例中，教師和學生多元互動，讓學生體會到自己在建設祖國上應該擔負的責任，樹立建設祖國的遠大志向。

總之，文本是教學開展的基礎和依托。沒有對文本的準確把握和對文字的咀嚼回味,語文教學就會失去味道。在語文教學的過程，對學生進行情感教育的重要內容之一就是對學生進行愛國主義教育，讓學生以祖國為自豪，以保護祖國、建設祖國為己任、為目標，激活學生的情感意識，提升學生的情感，這樣的語文學習過程才是語文教學的主旋律。