語文教學中和諧師生關系的建立

江蘇省鹽城市濱?？h第二實驗小學 劉珊珊

語文教學中和諧師生關系的建立

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師生關系是教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。它是一種特殊的社會關系和人際關系，是教師和學生為實現教育目標，以各自獨特的身份和地位，通過教與學的直接交流活動而形成的多性質、多層次的關系體系。那么語文教學中如何建立和諧的師生關系呢？

一、樹立正確的教育觀念，創建民主平等的師生關系

受到傳統的“師道尊嚴”觀念的影響，教師的地位一直高于學生，師生關系并不平等。那么，什么是“民主平等”的師生關系呢？

民主平等就是要反對專制，反對絕對權威。教師和學生之間應該是平等的，不僅是人格上的平等，而且教師還要和學生平等地對話、交流和溝通，給予學生平等的愛和教育的機會，要尊重學生的個別差異性，平等地對待每一個學生。

二、拓展師生交流的時間和空間，改善師生交往的方式和方法

語文教學不僅是“傳道、授業、解惑”的過程，更是師生情感交流的過程。要想建立起和諧的師生關系，就需要多進行交流溝通，不僅表現在課堂上，而且還要進行課下交往。

對于課堂而言，交往意味著對話，意味著情感火花的碰撞。美國心理學家林格倫說過：“教育正像其他社會過程一樣，它的成效依靠交往?！边@就要求教師多花一些時間去關注學生，分析他們的學情和學習特點，制定合理的課堂教學方案。留心觀察課堂，注意學生的情感變化，可以用眼神交流，也可以用肢體語言進行交流。課上是學生的好老師，課下是學生的好朋友，只有教師真正走進了學生的心底，才能在思想層面與學生進行交流，才能建立起一種和諧的師生關系。

三、規范教師職業道德，提高個人道德素質

語文是一門學科，更是一門藝術，而語文教師就是一名藝術家。怎樣才能雕琢出一件精美的藝術品，就要看教師的藝術內涵有多深。車爾尼雪夫斯基也曾說過：“教師要把學生塑造成一種什么樣的人，自己首先就應當是一種什么樣的人?！绷己玫乃刭|是構建良好師生關系的基石。作為一名語文教師，要想育好人，自己就應該有良好的道德品質，具體體現在以下幾個方面：

1.熱愛學生，真誠關心每一位學生

熱愛學生是師德的核心內容，“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生就要從生活中的點滴小事做起，要像父母摯愛自己的孩子一樣關心學生，用無微不至的愛去幫助他們，讓他們健康成長。每一個學生也都希望得到教師的關愛，有時會因為教師一句溫馨的話語產生愉悅的心情，感受到別人對他的希望，從而愛上這名教師，愛上語文這門學科，對學習充滿熱情，積極地參與到學習中去。

2.尊重學生，做一名讓學生尊敬的教師

要實現“為了中華民族的偉大復興，為了每位學生的發展”這一教育理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。馬斯洛在其需要層次理論中，把尊重的需要列為一個重要的需要層次。所以，教師和學生在人格上應該是平等的，學生是發展的、獨特的具有獨立意義的人，教師必須尊重學生作為個體生命的存在。有時教師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能會傷害學生的自尊心，使學生失去信心。

我國著名教育家陶行知也說過：“你的冷眼里有牛頓，你的歧視里有瓦特，你的譏諷中有愛因斯坦?！币虼?，教師要堅持以人為本，不挖苦、不歧視體罰學生，否則可能會毀掉一個未來的人才。

3.寬容學生，平等對待每一位學生

學生不是成熟的個體，在成長的過程中，總會犯這樣那樣的錯誤。作為一名語文教師，此時應該做的不是緊盯著他們的錯誤不放，不是毫不留情地批評或責罰，而是學會寬容，善于幫助和引導他們走出誤區。魏書生老師就是這樣一名教師，他不會因為學生只考了8分而責罵學生，而是從這8分中挖掘學生的潛能，一步步引導學生從誤區走上正確的道路。正所謂“海納百川，有容乃大”，教師要允許學生有犯錯的權利，應正確看待錯誤，有時錯誤也具有一定的正向引導價值，學生能從自己所犯的錯誤中找到正確的方向。

此外，教師還要公正對待每一位學生。世界上沒有兩片相同的葉子，同樣也沒有兩個相同的學生，他們之間存在著個別差異，學習能力也有很大差異，有的學生語文水平不高，成績不好，就有可能受到教師的冷落。這種做法是不可取的，相反，教師應該給予這類學生更多的耐心和鼓勵，幫助他們走出困境，發現他們身上的“閃光點”，塑造他們的獨特之處。“金鳳凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽光。教師應平等公正地對待每一位學生，讓班級成為一個大家庭，為建立和諧的師生關系營造良好的環境。

四、創設輕松的教學情境，探索有效的教學方法

在語文課堂中，教師、學生、文本是課堂的重要組成部分，而教師的語言就像神奇的魔法，創造出奇妙的情景，把學生帶入文本所描述的情景之中，使學生身臨其境，從而與作者的思想產生共鳴。教師應根據不同的學生、不同的文本，采用不同的方法創設一個輕松活躍的課堂情境。新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，讓學生從“要我學”到“我要學”，從“學會”到“會學”，真正成為學習的主人。

師生關系的和諧，需要教師和學生的共同努力。教師要努力做好上述幾點要求，學生也應該為良好的師生關系做出努力。學生要理解教師的良苦用心，尊重教師的勞動成果，做一個“四有”青年，學生要克服封鎖心理，要向老師敞開心扉；要克服怕老師的心理，克服羞怯心理，大膽地接近老師；要克服失望心理，不要對老師抱著不切實際的希望；要克服自滿心理，虛心向老師學習；克服猜疑心理，充分信任老師。積極主動地與教師交流思想感情，善于與教師合作，在建立和諧師生關系中扮演好自己的角色。

總之，和諧的師生關系不是短時期內就能建立的，是一個任重道遠的過程，需要師生共同努力。教師要不斷加強自身修養，用愛心、耐心、責任心去對待學生，在教學中，通過自我反思，不斷總結經驗和吸取教訓，探索高效的教學方法，給語文課堂注入新的活力，在實踐中建立和諧的師生關系。