初中教學中如何深化學生的音樂素養

沈秋海

【內容摘要】隨著素質教育的深入人心和不斷發展，我們越來越重視德智體美勞的全面發展，音樂雖然不是初中教學的重點，但是對于初中生的全面發展也起著至關重要不容小覷的作用。我們在音樂教學的過程中要重視學生音樂素養的培養，重視學生各方面才能的發展，為今后的學習打下良好基礎。

【關鍵詞】初中音樂 音樂素養 教學模式 教學觀念

新課程的改革要求我們改變傳統的教學觀念和教學模式，對于音樂教學也是一樣，在教學過程中要重視學生音樂素養的培養，本文從深化學生音樂素養入手，從教師要提高自身素養給學生做好榜樣和引導，要運用多種教學模式促進學生全面發展和要尊重學生特點全面提高學生的音樂素養三個方面著重分析了，在初中音樂教學中如何深化學生的音樂素養，希望能夠為以后的教學提供借鑒和幫助。

一、提高教師自身素質，做好學生引導

現在的初中音樂教師往往認為教學是為了完成任務，不熱愛自己的職業認為自己教授的課程不是主要學科從而應付了事，其實這是及其不正確的想法。在音樂教學中要想更好的提高學生的音樂素養，提高教師自身素養是關鍵。在這個過程中，教師首先要樹立一種熱愛自己工作的心態，喜歡音樂熱愛音樂。教師在學生眼里往往是神圣不可替代的，有時候教師的一種情緒或者是一種愛好就能夠給學生很大的啟發或者是動力，讓學生產生強烈的興趣，教師熱愛音樂才能夠給學生做出榜樣，讓學生對音樂產生熱忱的喜愛。只有教師對這門學科非常重視，學生才能夠在學習的過程中更加努力，從而更好的達到我們的教學目的。其次教師還應該提升自身的音樂素養。一個合格出色的音樂教師要具有相當的音樂知識，豐富的專業知識和扎實的基本功底，能夠讓教師在教學的過程中游刃有余，能夠讓學生對教師的崇拜之情增加從而更加樂意學習，教師要在平時的生活中多聽音樂，多學音樂，多掌握簡單的音樂樂器，多增加對音樂知識的了解，只有這樣才能夠更好的幫助學生答疑解惑，只有這樣才能夠更好的提高學生的音樂素養。教師還要提高自己的音樂品德素養，在音樂教學中要能夠多多吸取各種音樂的長處和可取之處，不要抱怨，在教學過程中采取循循善誘的方式，不要遇到不會的學生就發脾氣，會讓學生產生一種上課緊張恐懼的心理不利于學生音樂素養的提高和培養。

二、豐富課堂教學模式，促進學生發展

初中教學要想更好的提高和深化學生的音樂素養還需改變我們陳舊死板的教學模式，采用多種教學模式進行教學。首先我們可以采用情感教學的模式，任何音樂作品都是情感的表達，只有能夠讓學生體會其中所表達的思想感情，學生在學習的過程中才能夠更好的將音樂作品進行表現。比如我們在進行阿炳二泉映月的欣賞時，我們就可以采用情感教學的方式，可以通過多媒體向學生展示阿炳一生的經歷，或者是有哪些小故事，然后教師通過播放，學生通過聆聽，讓學生說說這首曲子所表達的心情，然后讓學生體會其中的曲調和旋律。這樣一首時而沉靜，時而激進的曲子，就能夠讓學生很好的體會阿炳一生的酸甜苦辣，讓學生體會其中的感情變化，能夠提高學生對于音樂的欣賞水平，能夠陶冶學生的情操，能夠提高學生的音樂素養。其次我們還可以采取小組合作的教學模式，現在音樂很多形式都是需要合作完成的，在音樂教學的過程中，在培養學生音樂素養的過程中，培養學生在音樂中的合作精神也是很重要的，在分小組合作的教學中，我們可以在分析歌曲的時候分小組，例如我們在進行一首曲子的賞析的時候，我們可以將學生分成4～6個人一組，通過聽歌曲，讓學生每個人都發表自己的意見，最后每個小組總結一個意見，這樣學生在討論的過程中就會相互配合意見相互交融，這樣對我們以后的合唱教學都是有很大的幫助的，學生在分小組的過程中就能夠提高彼此的合作能力和集體榮譽感，這也是我們在音樂學習中所應必備的音樂素養。

三、尊重學生學習特點，提高音樂素養

學生是學習的主體，無論采用怎樣的教學模式，無論有何種教學目的我們都要以學生為中心進行教學，在培養和提高學生音樂素養的過程中我們要尊重學生的個性和特點，全面提高學生的音樂素養。首先我們要全面了解我們的學生，例如有些學生的音樂氣息不是很好，這時候我們在教學的過程中就可以通過一些吹乒乓球或者是聞花香或者半打哈欠的方式進行訓練，有針對性的讓學生提高自己的氣息，提高自己的音樂水平，或者我們有些學生在合唱中的團隊意識不強，我們可以通過心理教育的方式進行，讓學生能夠首先自己意識到問題，然后課下多多聯系和其他學生的配合，只有了解學生才能夠更好的培養學生。再次我們在提高學生音樂素養的過程中，要注重學生的個性化培養，世界上沒有兩片完全相同的葉子，我們也不要把學生培養的千篇一律，在教學的過程中要避免一刀切，比如有些學生喜歡樂器，我們可以讓學生多多練習，有些學生喜歡演唱，我們在教學的過程中就可以鼓勵學生多多參加各種活動或者是在班級進行才藝展示，這樣學生們為了展示會更加多多練習，能夠激發學生對音樂的興趣和熱情，能夠讓學生在活動中認識自我，提高音樂素養。

總之，音樂教學也是初中課程不能忽視的教學項目，我們在教學的過程中可以通過情感教學，分小組教學等教學模式，通過注重學生個性塑造學生審美能力提高等多方面進行教學，從多角度培養學生的音樂素養以及其他方面品格的形成，為學生今后的學習和發展奠定良好的基礎，同時也能更加符合現在素質教育的要求，更好的完成教學任務，達到教學目的。

（作者單位：江蘇省興化市邊城學校）