淺議小學數學課堂導入重要性的認識

李霞

摘要：課堂導入的工作做到位，對課堂氣氛的調節很有幫助，學生的注意力以及學習的效率都會得到提升。本文研究的重點就是對小學數學導入加深認識，希望為課堂的導入給出自己的見解，提高學生學習的態度。

關鍵詞：小學數學 課堂教育 課堂導入 認識與方法 重要性

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）11-0187-01

課堂導入作為在小學數學教學中不可或缺的部分，做好課堂的導入就顯得尤為重要，不論是在提高學習興趣方面，還是吸引學生注意上，都會起到較好的效果，而且對于課堂節奏的把握以及效率的提升很有幫助，使得學生的學生情況好轉。

一、喚醒學生的學習意識

課堂導入在整個課堂教學的過程中需要占用的時間不是很多，作為課堂開始的一個引子，并不涉及到對課堂知識的傳授。大量研究發現老師采取的導入方法都相對單一，沒有提高學生的興趣，而且不做改變，很難調動起學生學習的積極性，有些老師干脆忽略了課堂導入的部分，直接對知識進行傳授。但是老師應該注意到，課間休息時學生大腦放松，剛上課時，注意力沒有得到集中，如果直接跳入到對知識的灌輸，學生很難適應過來，對知識點的掌握就達不到預計的要求，學生學習的效率降低，課程的教學安排以及質量都會受到影響。

課堂導入就可以做好一個緩沖。課堂導入做得好，學生的注意力就會很快匯集到課堂中來，學生學習的意識也得到了激發，有效避免了老師在課堂上講課，學生卻還沒有回過神來的尷尬情況的出現。

二、激發學生的學習興趣

數學對于大部分學生來說都是很難攻克的學科，一個方面的因素是數學中涉及到的抽象性的東西太多，很難掌握，更為重要的一點是很多學生沒有發現數學學習的技巧。學生學習數學采取最多的方式就是多做題，對每一個的題型做到充分掌握，毫無疑問這是提高分數非常有效的辦法，但是需要耗費太多的精力，其他的課堂就很難得到兼顧，學生對數學的興趣就會大大降低。

如何有效提升學生對數學學習的興趣，激發學生學習數學的動力，不再畏懼數學的考試，是數學老師需要嚴肅對待的一件事情。課堂導入的引用對解決這方面的問題有一定的優勢，教師可以舉一些生動活潑的例子，以及從學習數學的實際作用出發，激發出學生學習的強烈要求。所以好的課堂導入變得尤為重要，直接影響學生學習狀態的好壞。

三、增強教師與學生的契合程度

在教學過程中要盡量避免與學生沖突，遇到問題最好私底下解決，不能影響課堂教學的整體規劃。學生在課堂上不聽從老師的安排，這其中最根本的原因就是學生與老師之間還沒有形成很好的契合。學生的注意力沒有集中在課堂之上，學生與老師之間的互動就很難實現，老師教學的積極性會受到打擊，甚至在課堂上會有情緒的體現，矛盾也就隨即產生。這種矛盾一旦得不到有效控制以及緩解，教師課堂授課的質量就會大打折扣，課堂教學的效率也不會太好。

所以，契合度成為了一個重要的媒介，教學的效率會在無形中得到提升。教師在上課期間精神飽滿，學生也跟著老師的思路走，課堂教學的氛圍得到了很好的展現。在完成課堂任務的前提下，自然學習效果也會得到提高。課堂導入可以使教師對學生的狀態有一個大體的了解，能及時作出調節，把學生的思緒引導到課堂上來。

四、激勵學生主動學習

如果學生只能被動接受知識，老師充當課堂的傳遞者，學生的學習方式以及學習的興趣會極大地受到影響，學習效果也不會很好。

針對這種現象，教師可以對課堂導入加以變化，讓學生參與到教學過程中，鼓勵學生主動思考，拓展學習視野。例如在對“長方形和正方形的知識”這一堂課進行講授時，教師可以讓學生在課后通過相應的材料將長方形以及正方形制作出來，學生的興趣、動手能力得到了提高，學生在課上使用自己制作的教具，充分參與到整個教學的過程中來，對知識點的掌握也更加牢靠。

五、檢測學生預習、復習情況

學生都懂預習與復習的重要性，但是很少有學生能夠堅持做這件事，那么老師就應該做好這方面的督促工作，在課堂導入的過程中對以前的知識進行回顧，并以提問的方式了解學生掌握的情況，加強學生對復習的認知。同時也可以對即將講授的知識提問，檢測學生是否提前做好了預習。

六、總結

課堂導入的存在對整堂課堂的教學非常重要，導入工作做得好，能起到事半功倍的效果，在課堂教學的過程中，學生與老師之間的互動會明顯增加，學生的注意力能很快集中到課堂上來，教學的效率得到明顯的提升。教師應加強對課堂導入的重視，提高教學水平。

參考文獻：

[1]岳賽英.導入的藝術——小學數學課堂導入方法應用探析[J].數學學習與研究（教研版），2009，10.

[2]劉新平，牛荷英.淺談數學課堂導入設計[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C].2010.

責任編輯：孫瑤