讓愛(ài)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)

高偉萍

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-0119-01

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每次過(guò)失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

新學(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，剛分完班帶著學(xué)生回教室，就發(fā)現(xiàn)了班里有個(gè)特別的女生——小君，說(shuō)話特放肆，毫無(wú)顧忌，走路大大咧咧……我心中暗想：這個(gè)學(xué)生我一定要好好了解一下她的背景。經(jīng)我了解情況，這孩子智力很好，就是散漫的厲害，如果努力拼搏升入重點(diǎn)高中的可能性很大，她父母三年前離異，隨父生活，父親以殺豬為生，做事簡(jiǎn)單粗暴，她還經(jīng)常與后媽起沖突，打架。

第一次談話我就發(fā)現(xiàn)這孩子就是出于混日子的狀態(tài)，對(duì)我的正面引導(dǎo)無(wú)動(dòng)于衷。開(kāi)學(xué)第三天小君無(wú)理頂撞任課老師，還說(shuō)我學(xué)不學(xué)關(guān)你什么事，一副不學(xué)無(wú)術(shù)，桀驁不馴的樣子。我火了，對(duì)她痛快的訓(xùn)斥了一番，看她滿(mǎn)不在乎的表情，我感覺(jué)她是刀槍不入了。但靜下心來(lái)一想，教師的責(zé)任就是教育感化，我深深感到對(duì)特別的她一定要用一種特別的方式，換一種心態(tài)，換一種方式，換一種口吻，也許會(huì)收到更好的效果。

事實(shí)也是如此，有一次晚飯，生活委員匆匆跑來(lái)告訴我，配餐時(shí)阿姨少分了一份飯，正好小君沒(méi)有，她罵了阿姨以后摔門(mén)而去。我在操場(chǎng)找到她，她以為我是來(lái)興師問(wèn)罪的，在那歪著頭呢。我笑著對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，人是鐵飯是鋼，現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，不吃飯可不行。”她聽(tīng)了之后眼神中掠過(guò)一絲淡淡的喜悅，“走吧，趕緊去吃飯吧。”“不去，再也不去餐廳吃飯了，拿人不當(dāng)人！”我馬上意識(shí)到這件事情我一定要好好對(duì)待，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。我告訴她：“那好吧，餐廳可以不去，飯必須得吃，老師帶你去辦公室給你煮面吃！”“老師，真的嗎？！”她臉上的興奮，眼中的期待突然讓我很心疼……接下來(lái)的發(fā)展如我所愿，小君的變化師生都非常驚喜。

通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)小君缺乏的不是批評(píng)教育，而是愛(ài)，只要我們懂學(xué)生，用一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，那么學(xué)生就一定會(huì)朝著我們希望的方向走去。在以后的日子里，雖然她偶爾還會(huì)犯錯(cuò)誤，但是老師和同學(xué)都看到了她的進(jìn)步，而且以后我們每次談話她都能暢所欲言，她一直說(shuō)：老師你對(duì)我真好、我會(huì)努力的。在課堂上進(jìn)步尤其明顯，成績(jī)也有了起色。

后期我了解到，小君課后時(shí)間基本不利用，特別是周末，基本就是玩，對(duì)于一個(gè)即將中考的學(xué)生，尤其是使使勁就有希望奔重點(diǎn)高中的學(xué)生，我看在眼里，急在心里。一次周末放假前我倆聊天，我說(shuō)：“小君，我最近一直在想一個(gè)問(wèn)題，怎么才能讓你把周末時(shí)間好好利用起來(lái)呢？你覺(jué)得家里沒(méi)人管你，你自己又管不住自己，我想不行的話周末你跟我回家吧?！闭f(shuō)完這句話，我看到了她的表情，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鄭重其事，她告訴我她一定會(huì)努力的，我沒(méi)想到這句話會(huì)對(duì)她會(huì)帶來(lái)這么大的觸動(dòng)，我深深地震撼了：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”后面的幾個(gè)月里，她完全長(zhǎng)大了，成績(jī)突飛猛進(jìn)，中考那幾天我把她帶到家里，想給她一個(gè)輕松安靜的環(huán)境，她欣然接受，她拉著我的手說(shuō)：老師，在你身邊，我很踏實(shí)，我現(xiàn)在心里一點(diǎn)也不緊張，我一定盡力考好。我說(shuō)老師一直都相信你會(huì)努力的。中考如愿以?xún)?，小君被重點(diǎn)高中錄取，考出了最好的成績(jī)。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！我將繼續(xù)我的人生之旅，用我的知識(shí)譜寫(xiě)著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的新篇章，無(wú)怨無(wú)悔的走下去！

（責(zé)任編輯 劉 馨）