淺談初中數學課堂導入的重要性

叢珊珊

摘 要：初中數學對于初中生而言是一門極其重要的考試科目，因此，在初中階段掌握好數學的學習以及對相關數學知識融會貫通是相當重要的一件事情。現今，面對初中數學課堂，教師需要做到的方面有很多，包括課堂導入模式的思考。在現今的數學課堂上，數學導入越發受到該有的重視。綜上原因，選擇了初中數學課堂導入作為本次研究的內容，嘗試分析課堂導入的原因，并給予相關的對策，希望能夠對這一類的初中生有所幫助。

關鍵詞：初中數學；課堂導入；問題及對策

在中國，實施素質教育已經提出了很多年，教育界也一直以其作為目標和指向牌，以此促進學生的全面發展，提高學生的數學文化素質，因此，如何進行課堂導入成了眾多學者專家和教育大家所關注的熱點問題之一，本文便是對其中的初中數學科目課堂導入的研究。對于數學課堂導入需要做到兩點：一是對學生情況有所了解，明確初中數學班級里面學生的年齡特點以及相關學習情況；二是靈活多變使用導入方式，使課堂充滿活力。因此，筆者選擇從初中數學導入的重要性、相關問題分析和相應的對策解決方法三點進行本次初中數學課堂導入研究的具體內容。

一、初中數學課堂導入的重要性

1.提高學生求知欲

課堂的導入在一定程度上可以提高學生的學習興趣，興趣是學生最好的老師，因此，對于學生而言，在導入方面需要做到的就是跟隨教師的節奏，那么教師需要做到的便是調動學生的學習情緒，達到學習興趣的激發和開發，以導入引發學生想要進一步學習的欲望，這樣才能讓課堂更有效。

2.調動學生注意力

導入需要做到的是將下課或者上課時學生的注意力轉移到課堂上，這樣在課堂進行中，學生便會一直跟隨教師的進度進行學習，而不是將注意力轉移到其他事物上，從而導致學生的上課效率降低，對課堂的知識掌握程度不高，信息記憶和理解能力

不夠。

3.溫故而知新

在課堂上，除了要不斷傳授給學生新的知識點之外，教師需要做到的還有幫助學生進行舊知識點的鞏固以及復習，幫助學生對新舊知識點建立聯系，使知識點成為一個整體。另外，溫故而知新，也需要學生養成課前預習、下課及時復習的習慣，不懂便要及時詢問得到正確的解決措施和思路。

二、初中數學課堂導入的問題

1.教學觀念不科學

教師要引導學習困難的學生，首先就要學會轉變教育觀念，做到結合學生的實際情況分析教育，針對不同學生的情況進行針對性輔導。另外教師需要提高自身素質，時刻關注數學教育的最新前沿，與時俱進地提高自己的教學研究能力，關注學生的學習行為，關注學生的學習習慣和程度，優化教師的教學能力，綜合教師的教學方法，也需要教師豐富課程內容，將日常生活融入進來，加入生活常見事務，讓教學更加形象生動。

2.知識結構不完善

知識結構不完善主要表現為教師受傳統教學的影響，并沒有與時俱進地學習更為先進的知識，導致在教學中教師對需要教授的知識點并沒有完全掌握，那么對于聽課的學生而言便會出現兩種情況：一是同樣沒有掌握教師教授的知識，二是知識沒有形成系統，那么對于學生而言便是知識殘缺從而減少學生學習的欲望與興趣。因此，教師需要完善自身的知識結構。

3.教學方法不全面

關于中學數學的教學方法在現今不能僅僅只靠教師一張嘴巴說遍天下，換句話說現今的照本宣科非常不利于學生的學習，在傳統中學數學教學中，教具往往就只是一支白粉筆和一本教科書，因此，在課堂上學生很容易受到其他因素的干擾從而將注意力轉移，導致課堂效果不佳。這種教學方法不僅口燥乏味，而且對于學生的吸引度低，沒有起到該有的作用。

三、初中數學課堂導入對策

1.安排懸念

對于初中數學課堂導入教學需要注意的一個方面便是導入時使用懸念設定，此方法的使用主要是為了在開始階段便吸引學生的目光，提高學生想要參與學習的興趣，在一定程度上激發探究情緒。

2.溫故導知新

在導入階段便開始對已經學習過的知識進行復習，以達到對舊的知識進行鞏固的目的。這便是采取了新舊知識的共同點，找到其的連鎖處，將新舊知識連接形成一個知識系統。要求學生一是掌握新舊知識點的整體系統，二是養成良好的學習習慣。

初中數學課堂導入出現的問題主要包括：例如，教學觀念、教學方法以及知識結構的問題，在普遍存在的教學問題后，就需要找到合適的方法給予相關的對策分析，筆者希望通過自己的不斷研究努力，可以為在此問題有研究煩惱的朋友獻計，也希望有更多的教育工作者能夠關注這個話題，對其進行更加深入的研究。

參考文獻：

[1]顧紅所.淺談新課改下初中數學課堂導入技巧[J].新課程學習（中），2013（12）：16

[2]丁水碓.淺談初中數學課堂教學導入的方法[J].基礎教育論壇，2011（2）：34-36.