高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

傅偉，涂剛

高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

傅偉，涂剛

大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)逐漸應用到社會生活的各個領(lǐng)域，由于大數(shù)據(jù)技術(shù)應用迅速發(fā)展，迫切需要一批大數(shù)據(jù)技術(shù)應用人才，高職院校應積極順應時代潮流，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)應用型人才。由于大數(shù)據(jù)專業(yè)是一個新增設(shè)的專業(yè)，還沒有比較成熟的人才培養(yǎng)模式，需要各高職院校在實踐中不斷探索。首先，分析了大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；其次，對高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)所面臨的困境進行論述；最后，對高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建進行了有益的探索，總結(jié)出了一系列的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略，為高職院校大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)提供了借鑒作用。

高職院校；職業(yè)教育；大數(shù)據(jù)；教學體系

物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的出現(xiàn)對社會各領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻的影響，物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)促使萬物互聯(lián)，人們通過傳感器收集信息即能感知世界，隨著應用的深入能夠感知的范圍越來越廣；移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展更進一步促進了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們隨時隨地都能獲取信息，并且對信息進行加工處理，隨著技術(shù)的發(fā)展和應用的普及產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量越來越大，已經(jīng)從傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)處理階段轉(zhuǎn)化到大數(shù)據(jù)信息處理時代。各個國家都已經(jīng)意識到大數(shù)據(jù)的重要性，紛紛出臺了相關(guān)政策鼓勵大數(shù)據(jù)的研究與應用，聯(lián)合國2012年發(fā)布的大數(shù)據(jù)白皮書中指出，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)將會對社會各個領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響。[1-2]美國從開放政府數(shù)據(jù)、開展關(guān)鍵技術(shù)研究和推動大數(shù)據(jù)應用布局大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)；我國科技部和工信部等部門都把大數(shù)據(jù)技術(shù)作為重點項目予以支持，國內(nèi)大型的企業(yè)都開始瞄準大數(shù)據(jù)所帶來的巨大商業(yè)價值，通過收集到的大數(shù)據(jù)進行處理以獲取有用的價值。隨著政府的高度重視和企業(yè)的關(guān)注，大數(shù)據(jù)處理將成為未來一段時間的熱點。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)出現(xiàn)的時間比較短，擁有大數(shù)據(jù)處理技術(shù)的人才目前還比較短缺，國內(nèi)各大本科院校相繼開始開設(shè)大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)。2014年，部分院校在研究生層次開設(shè)“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用”專業(yè)；2015年，部分本科高校也開始籌建本科的大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)；2016年，教育部在高職電子信息大類計算機類下新增專業(yè)目錄“大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用”，大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)開始在高職院校中進行試點；2017年，部分高職院校以大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)開始招生。對于大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)人才培養(yǎng)，各高職院校還處于摸索階段，人才培養(yǎng)體系構(gòu)建還未形成，將根據(jù)江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建策略進行有益的探索。

一、大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展迅猛

隨著高性能計算以及云計算技術(shù)的發(fā)展，使得高效處理大數(shù)據(jù)成為可能。目前，科技界和企業(yè)界都把大數(shù)據(jù)作為關(guān)注的焦點。[3-4]2012年，美國政府宣布投資2億美元啟動“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計劃”，認為大數(shù)據(jù)是“未來的新石油”，據(jù)調(diào)查，美國財富500強的公司，有85%的企業(yè)已經(jīng)推出或正在計劃推出大數(shù)據(jù)應用項目。2013年，被稱為中國大數(shù)據(jù)元年，企業(yè)都開始關(guān)注大數(shù)據(jù)的應用。[5-6]阿里巴巴通過大數(shù)據(jù)分析，決定是否給予企業(yè)貸款，全程不需要人工干預，阿里巴巴放貸300多億元，壞賬率約0.3%左右，低于商業(yè)銀行。

（二）大數(shù)據(jù)行業(yè)需要復合性人才

大數(shù)據(jù)技術(shù)是一個多學科交叉的技術(shù)，大數(shù)據(jù)只是被處理的對象，數(shù)據(jù)來源于各個領(lǐng)域，如經(jīng)濟、電子商務(wù)、金融等方面，因此，需要大數(shù)據(jù)從業(yè)人員需要具備一定的相關(guān)領(lǐng)域的理論。[7-8]大數(shù)據(jù)的一個突出特點就是數(shù)據(jù)量比較大，大到不能用以往的計算機領(lǐng)域中的算法來進行處理，必須研究新的應對大數(shù)據(jù)的算法，實現(xiàn)從大數(shù)據(jù)中大浪淘金，提取有用的信息。另外，隨著物聯(lián)網(wǎng)以及移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)格式也越來越豐富，這也考驗從業(yè)人員如何從紛繁的數(shù)據(jù)中獲取有用的數(shù)據(jù)的能力，要求從業(yè)人員具備海量數(shù)據(jù)獲取的能力。大數(shù)據(jù)具有一定的隨機性，因此，從業(yè)人員還需要掌握相關(guān)的概率統(tǒng)計方面的理論，以便更好地對數(shù)據(jù)進行處理。

（三）大數(shù)據(jù)行業(yè)人才比較匱乏

大數(shù)據(jù)技術(shù)新起的時間比較短，其發(fā)展的速度比較迅猛，而大數(shù)據(jù)技術(shù)人才比較匱乏。[9-10]大數(shù)據(jù)技術(shù)是一個多學科領(lǐng)域，需要掌握數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)理統(tǒng)計、算法設(shè)計、數(shù)據(jù)可視化等方面的原理，目前從事大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的人才大部分都是原有IT工程師轉(zhuǎn)化過來的，在從事大數(shù)據(jù)處理是還存在一定的局限性，因此，專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)處理人才還是比較缺乏。據(jù)麥肯錫公司預測，2018年美國需要大數(shù)據(jù)分析人才約49萬，目前缺口約19萬；了解大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用的人才缺口更大，達到150萬。到2025年，中國大數(shù)據(jù)人才的需求將高達200萬。面對大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的現(xiàn)狀，近幾年國內(nèi)高校紛紛設(shè)立大數(shù)據(jù)專業(yè)或方向。

二、高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)面臨的困境

2016年，教育部已經(jīng)批準在高職院校新增大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)，標志著大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)已經(jīng)開始在高職院校生根發(fā)芽。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展比較快，各高職院校在建設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)過程中還面臨著一系列的問題。

（一）實驗室硬件設(shè)備陳舊

大數(shù)據(jù)應用主要特征之一是要求數(shù)據(jù)處理速度快。高速處理大數(shù)據(jù)則需要高性能的計算機，通過構(gòu)建云平臺實時對數(shù)據(jù)進行處理，對大數(shù)據(jù)的處理要求以秒為目標的實時處理。目前，大部分院校實驗室機器比較陳舊，配置比較落后，無法滿足高速運行的需求。

（二）師資隊伍實力薄弱

大數(shù)據(jù)技術(shù)是比較新的技術(shù)，很多高職院校教師也是首次接觸，對其中的原理還比較陌生，對大數(shù)據(jù)新計算機領(lǐng)域了解還不夠深入，對大數(shù)據(jù)相關(guān)理論掌握不充分。高職院校由于教學任務(wù)比較繁重，許多教師沒有太多的時間來接受新知識，導致大部分教師知識陳舊，沒有及時跟上時代步伐，然而計算機技術(shù)更迭日新月異，大部分教師無法應對大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)教學。

（三）生源素質(zhì)參次不齊

大部分高職院校都面臨著生源危機，招生形勢不容樂觀，學生素質(zhì)參次不齊。以江蘇省為例，錄取高職學生有提前單招、統(tǒng)招、注冊招生等形式，生源的水平相差很大，而大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)要求學生具有較高的綜合素質(zhì)，鑒于目前的生源狀況，對于高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)面臨巨大的挑戰(zhàn)。

（四）教學資源比較匱乏

大數(shù)據(jù)專業(yè)在本科學校開設(shè)也只有短暫的兩年時間，各高校都處于摸索階段，沒有現(xiàn)成的教學資源可以借鑒。高職院校從2017年開始以大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用為專業(yè)名開設(shè)該專業(yè)，前期雖然有高職院校以大數(shù)據(jù)技術(shù)為專業(yè)方向進行探索，目前都沒有形成豐富的教學資源。

三、高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院機械電子與信息工程學院一直緊跟技術(shù)潮流，積極申報大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用新專業(yè)，在軟件技術(shù)和計算機應用技術(shù)專業(yè)以大數(shù)據(jù)技術(shù)為專業(yè)方向進行人才培養(yǎng)，近兩年進行了一系列專業(yè)建設(shè)探索。

（一）完善大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系

高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)需要有完善的人才培養(yǎng)體系。作為一個新專業(yè)，首先，需要考慮是否符合市場需求，要進行深入調(diào)研，了解地區(qū)對于大數(shù)據(jù)技術(shù)人才是否有一定的需求；其次，需要了解大數(shù)據(jù)技術(shù)崗位需要何種技能，把大數(shù)據(jù)技術(shù)人才需要掌握的技能弄清楚，列出崗位技能清單，將技能清單轉(zhuǎn)化為課程清單。江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)方向之前赴淮安市企業(yè)和政府機構(gòu)進行廣泛調(diào)研，為了進一步明確人才培養(yǎng)方向，學院開展以教研室主任為骨干力量的人才培養(yǎng)方案調(diào)研，到長三角地區(qū)深入到大數(shù)據(jù)企業(yè)進行深入交流，明確了大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和目標，細化了人才培養(yǎng)課程體系。

（二）與大數(shù)據(jù)企業(yè)緊密合作

校企合作是目前高職院校辦學的重要形式，各高職院校都進行了大量的探索。高職院校由于自身辦學力量存在一定的薄弱環(huán)節(jié)，由于受制于辦學經(jīng)費的影響，在實驗室建設(shè)方面跟不上技術(shù)發(fā)展節(jié)奏，高職院校與企業(yè)合作能夠彌補實驗設(shè)備短缺的不足。

（三）內(nèi)培外引提升師資水平

高職院校開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)必須要有一支高水平的師資隊伍。大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用是復合型的一個專業(yè)，要求教師既要懂理論，又要會實踐，還需要概率論、統(tǒng)計學、算法設(shè)計等方面的理論指導。目前，大部分高職院校師資水平都不具備開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的條件，為了適應專業(yè)建設(shè)的需要，必須實行內(nèi)培外引的人才培養(yǎng)策略，將青年教師派駐企業(yè)學習是一種增強師資隊伍實力比較快捷的方式，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院為了儲備大數(shù)據(jù)專業(yè)師資力量，近兩年，共派出10人次奔赴大數(shù)據(jù)企業(yè)學習，學習效果比較明顯。另外，還可以通過引進企業(yè)工程師作為學校兼職教師，充實教師隊伍。經(jīng)過近兩年的發(fā)展，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院師資水平能夠滿足大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)教學需要。

（四）開設(shè)云課堂教學改革

隨著教學信息化的開展，教學形式可以靈活多樣，采用云課堂進行教學也是目前比較推崇的一種形式，任課教師將課程以微課形式上傳至云平臺，學生利用移動客戶端可以隨時隨地收看教學視頻。目前，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院已開放了“Hadoop基礎(chǔ)與運維”“Linux操作系統(tǒng)”兩門云課堂教學視頻，通過對學生的技能考核教學效果比較明顯，學生也比較樂于這種新穎的教學形式，學院正在積極建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)其它專業(yè)課程的云課堂教學視頻。

總之，高職院校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才是當代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，也是大數(shù)據(jù)技術(shù)人才培養(yǎng)的重要分支，各高職院校應緊跟時代發(fā)展步伐，研究大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用人才培養(yǎng)模式，盡快開設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)及應用專業(yè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會2016年度高職科研規(guī)劃縱向重點課題“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)課程體系與課程標準建設(shè)”（項目編號：2016GHB01006）

傅偉，男，江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院副教授，碩士，主要研究方向為網(wǎng)絡(luò)應用軟件設(shè)計。

G712

A

1674-7747（2017）32-0013-03

[責任編輯 秦濤]