讓學生數學地反思問題
——從一道課堂例題談起

●李惟峰 (杭州外國語學校，浙江 杭州 310023)

讓學生數學地反思問題
——從一道課堂例題談起

●李惟峰
(杭州外國語學校，浙江 杭州 310023)

文章從一個例題出發(fā)，通過反思的萌芽、產生、深化以及再認識，引導學生去探求例題后面所隱含的性質，最后利用這些性質來解決問題，從而讓學生了解如何數學地反思問題.

反思;向量;三角形的四心

學生做完一道題目后，往往以為大功告成，不再回頭看.事實上，我們不能滿足于現成問題的解決，而應該對題目不斷地追根問底，對所解決的問題進行反思和探究，從而真正學會數學地反思問題，這對培養(yǎng)學生的探究意識將起到極大的推動作用.

下面以一道經常碰到的題目為例來說明如何數學地反思問題.

2017-07-02

李惟峰(1972-),男,浙江杭州人,中學高級教師.研究方向:數學教育.

O123.1

A

1003-6407(2017)09-04-03