培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

翟春雪

摘 要：培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。文中結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了一些有效的方法。望能給同行一些有益借鑒。

關(guān)鍵詞：興趣；教學(xué)；方法

隨著我國(guó)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越顯得重要。然而很多中學(xué)英語(yǔ)教育者遇到學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)，很多學(xué)生甚至到上英語(yǔ)課就逃學(xué)的情況。在這樣的情況下，如何讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，如何教好英語(yǔ)，是一個(gè)英語(yǔ)教育者不可逃避的重任。

1 中學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)的情況

有一部分學(xué)生基礎(chǔ)本身就差，對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等科目還勉強(qiáng)能聽(tīng)懂，但對(duì)英語(yǔ)，由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，或者有的學(xué)生在農(nóng)村小學(xué)由于條件的限制，沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，所以一旦接觸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就感到吃力。雖然他們也努力過(guò)，但很少甚至幾乎沒(méi)有體驗(yàn)到英語(yǔ)成就感；有些中學(xué)生一開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)很感興趣，但隨著難度的增加，尤其是詞匯量的不斷增大，他們開(kāi)始有點(diǎn)力不從心；英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，是用來(lái)交流的工具。而大部分的中學(xué)生，不敢開(kāi)口。特別是一些內(nèi)向的中學(xué)生，遇到困難又缺乏能力解決時(shí)，他們不是向老師或同學(xué)傾訴，尋求解決的途徑，而是把學(xué)習(xí)的困惑或煩惱深深地埋藏在心中。在課堂英語(yǔ)交流過(guò)程中，這些學(xué)生也只是個(gè)“看客”，整堂課都是在觀看別人的熱烈參與中度過(guò)的。他們?nèi)狈εc教師、同學(xué)的溝通、交流，個(gè)人的交往動(dòng)機(jī)、合群的愿望也未得到滿足，從而產(chǎn)生孤獨(dú)感。

2 提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

面對(duì)當(dāng)前這種情況，我們教師可以采取下列有效的方法：

第一，優(yōu)化師生關(guān)系。優(yōu)化師生關(guān)系是很重要的。英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，從根本上講，也是人際交往的過(guò)程。學(xué)生喜愛(ài)一位老師，連帶著也喜歡這位老師所教的課程。學(xué)生喜愛(ài)的老師一走進(jìn)教室，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣油然而生，課堂氣氛就會(huì)活躍。因此，教師要利用師生關(guān)系這根紐帶，把教的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)學(xué)的積極性。在平常中做到：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，和藹可親，平易近人。對(duì)差生多鼓勵(lì)，不挖苦、歧視。在課外和學(xué)生打成一片，使自已成為學(xué)生知已，使學(xué)生感覺(jué)教師豁達(dá)大度，有專業(yè)知識(shí)又有思想修養(yǎng)，是值得愛(ài)戴的老師，又是可以信賴的朋友。

第二，教學(xué)內(nèi)容不單調(diào)，用豐富多樣的內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我國(guó)古代著名的哲學(xué)家孔子早在兩千年前就指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”那么又怎樣使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣？?jī)?nèi)容一般是課本已經(jīng)選好的，但是針對(duì)不同的學(xué)生，所著重的部分不同，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也不盡相同。自然，處理教材的方法更不相同。但不論如何教，課堂教學(xué)必須遵守下面幾點(diǎn)：

1.內(nèi)容的深淺要適度，內(nèi)容過(guò)深或過(guò)淺都會(huì)使學(xué)生喪失興趣，要讓不同的學(xué)生能摘到相應(yīng)的桃子。

2.適當(dāng)介紹文化背景。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家薩皮爾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言的背后是有東西的，語(yǔ)言不能離開(kāi)文化背景而存在的。譬如，在學(xué)到餐桌禮儀（table manners）時(shí)，老師可以在課堂上讓兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)前面編一個(gè)情景對(duì)話，模仿英語(yǔ)國(guó)家的人約會(huì)，旁邊分別放著不同的餐具，大小不一樣的杯子，盤子，刀，叉。食物可以給學(xué)生留下深刻的印象。當(dāng)然，還區(qū)別了中西方的餐桌文化的區(qū)別。比方說(shuō)喝酒，在英語(yǔ)國(guó)家中，他們是小口小口的喝，而在我們國(guó)家卻不一樣，“感情深一口吞，感情淺舔一舔”。這也可看出，中國(guó)人的豪爽的性格。這樣的一堂課，學(xué)生興趣很濃，而且還了解了西方的餐桌文化。

3.對(duì)有些枯燥的內(nèi)容，也要通過(guò)采用適當(dāng)?shù)牡谰撸w語(yǔ)或編一些順口溜等使其趣味化。比如，掌握語(yǔ)法一直是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較頭痛的事，那么我們給學(xué)生一些順口溜，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，多讀幾遍也就記住了語(yǔ)法規(guī)則。例如，講到基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，不同的數(shù)字要加上不同的詞尾，容易混淆。我就編了這樣一個(gè)順口溜：一、二、三特殊變，四以后加th。八去t，九去e。ty變成tie，遇到ve變f，然后再加th，如果恰逢n+n，只需個(gè)位變成序。這樣學(xué)生容易記憶，而且邊玩邊就學(xué)會(huì)了這一語(yǔ)法。

第三，教學(xué)手段多樣化，現(xiàn)代化。在教學(xué)中，老師可以利用媒體來(lái)吸引學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。譬如，實(shí)物，圖畫，卡片，還有一些電教設(shè)備，錄音機(jī)，幻燈機(jī)，電視機(jī)，影碟機(jī)，多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等。通過(guò)使用這些工具，給學(xué)生創(chuàng)造了英語(yǔ)環(huán)境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等多種器官學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程就會(huì)變得生動(dòng)，形象，直觀，也容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)（sports）這一課中，當(dāng)中會(huì)講到運(yùn)動(dòng)明星，這本身就是當(dāng)今學(xué)生感興趣的事。在課堂上，筆者利用電腦放了幾個(gè)明星的照片，學(xué)生看到照片特別激動(dòng)，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，學(xué)生們自己就主動(dòng)討論起來(lái)了。然后讓學(xué)生用所學(xué)單詞，短語(yǔ)，句型來(lái)表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)明星，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查閱有關(guān)信息，就取得大量知識(shí)。這樣一來(lái)，既掌握了課本內(nèi)容，又?jǐn)U大了詞匯量，還養(yǎng)成查閱詞典的好習(xí)慣，同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，此乃一舉幾得。

第四，組織采取活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。中學(xué)生來(lái)是愛(ài)動(dòng)的一個(gè)年齡，老師可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)，選用課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。可見(jiàn)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣也是至關(guān)重要的。那么要采取什么活動(dòng)呢？比如，我們可以在課堂上設(shè)置這樣的活動(dòng)，上課三分鐘自由發(fā)言，可以編一個(gè)小故事，或者是讀了文章，介紹自己的讀書心得或?qū)懗稣＿€可以組織游戲，猜謎語(yǔ)等等。蘇霍姆林斯基把課外活動(dòng)稱為“第二興趣的發(fā)源地”。如果有條件的話，我們可以播放英語(yǔ)電影，教學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，舉辦英語(yǔ)演講比賽，或者編一個(gè)英語(yǔ)短劇，還可以在學(xué)校創(chuàng)辦一個(gè)英語(yǔ)角，收集電視，報(bào)紙里時(shí)髦單詞等。在活動(dòng)中，老師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然活動(dòng)設(shè)計(jì)要新穎，也不能長(zhǎng)時(shí)期的開(kāi)展一種活動(dòng)，要以吸引學(xué)生興趣為主。比如，一次我讓學(xué)生收集報(bào)紙或電視上的流行語(yǔ)。第二天課堂上，同學(xué)們給出了很多自己收集的詞匯，譬如，PK，CCTV，NBA，CEO，等縮略詞，這樣在不知不覺(jué)中，使學(xué)生有了主動(dòng)，積極去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需求。

總之，在當(dāng)前大部分中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，厭學(xué)英語(yǔ)的情況下，著我一名中學(xué)英語(yǔ)教育者，我們應(yīng)該采取積極而主動(dòng)的態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。正如埃克斯利所說(shuō)：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)的方法則是教英語(yǔ)的最好方法”。作為老師敢應(yīng)大膽嘗試新的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生。