建構主義理論在中學政治教學的應用

范芳芳

[摘 要]建構主義理論是一種哲學理論，運用到教學中，就是告訴我們要以學生為中心，強調學生的主動學習和探索。將建構主義理論運用到中學政治教學中，要強調教學設計的多元化和多樣性，將實踐教學與理論教學結合起來，同時不能完全摒棄傳統的教學方法。

[關鍵詞]建構主義理論 中學政治教學 現實意義 應用

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）330046

長久以來，我國的政治教育主要采用的是傳統教學方法，但隨著社會的不斷發展，中學政治教育也不斷地在推進。近年來，建構主義理論與教學的聯系越來越緊密，這種理論主要倡導學生是學習的主體，要不斷提高自身的學習能力，不斷探索，不斷發現，而教師是學生學習的引導者和促進者。我們要更好地將建構主義理論融入中學政治教學當中，更好地為教學奠基。

一、建構主義理論在中學思想政治教學中的現實意義

中學的教育，是承上啟下的重要環節，它承接了小學的基礎教育，并對大學的高等教育起到奠基作用。中學的政治課程是十分重要的，與語文、數學等文化課相比，政治課不僅是相關知識和原理的學習，更是樹立學生世界觀、人生觀、價值觀的重點課程。所以，政治課上一定不能進行簡單的說教，傳統的教學理念已經不適用于當前的政治教育。從建構主義理論中，我們了解到，中學的政治教學要以學生為主體，充分挖掘學生的潛力，將實踐與教學充分地結合起來，同時，要發揮好教師的引導作用，不能讓學生像無頭蒼蠅一樣地學習。建構主義理論與政治教學相結合，能夠不斷地提高學生的學習能力，激發他們對政治課的興趣，將政治學習和自己的進步結合起來。例如，在講解“實踐是檢驗真理的唯一標準”的時候，一方面，要聯系毛主席的文章，對理論知識進行教學；另一方面，要聯系具體的例子，像哥白尼打破地心說、伽利略的比薩斜塔實驗等，都是用事實證明了真理，而不是推測出來的。此外，教師還可以將實踐和理論充分結合起來，選擇一個主題，帶領學生通過社會實踐和動手實驗來確定真實的情況，這樣學生就能牢牢掌握和深刻理解“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一知識點。

二、建構主義教學模式在中學思想政治教學中的運用

建構主義的教學模式可以融合到課程教學的每一個環節。首先，在思想政治課的教學設計中，要強調多元化和多樣性，同時，要將實踐教學和理論教學結合到一起，注重情境的創設和小組的協作學習。例如，在《轉變經濟發展方式》的教學中，我們要將保護生態環境，建設資源節約型和環境友好型社會的理論講懂、悟透，同時也要組織學生參加保護環境的實踐活動，讓學生身臨其境，感受保護環境基本國策的重要性。所以，在教學工作開始前，我們就要制定好教學計劃，將理論與實踐的學習充分安排好。

其次，我們不能完全摒棄傳統的教學方法，因為在理論教學中，傳統的教學方法還是有可取之處的。同時，我們要將建構主義的教學模式充分地運用到教學中。第一，要在情境中學習。親身體會是學習的最高層次，創設情境恰好是讓學生親身體會政治教學的重要模式。第二，要豐富教學手段。除了理論教學之外，我們可以將小組教學等多種教學手段結合起來。例如，在講馬克思主義基本原理的時候，物質和意識何為第一性是我們探討的重要問題，我們可以采取辯論賽的模式，將學生分為兩個小組，查閱相關的資料。在辯論的過程中，教師要積極引導，防止學生在辯論的過程中出現傾向性錯誤。真理是越辯越明的，通過辯論，讓學生參與其中，就能使他們對政治知識的學習更加深入。第三，要充分開展實踐性教學。教學與實踐相結合的模式是最能夠提高教學水平的方法。在學習毛主席、鄧小平同志的理論精髓時，我們可以鼓勵學生多讀原著，體會其中的真理，同時，可以舉辦讀書報告會，將學到的知識和理念與同學們進行分享，起到共同學習、共同提高的作用。

三、將建構主義理論運用到政治教學實踐中的思考

建構主義理論在中學政治教學中的運用是十分有效的，一方面，它提高了教師對教學主題的理解，讓每個章節不僅僅是簡單的理論，更是把每一個理論和真理以另一種栩栩如生的方式帶給了學生。此外，建構主義理論的應用讓我們將多種教學模式充分地結合到了一起，不僅提高了學生的學習能力和水平，也進一步提升了學生的合作能力和創新能力，為他們今后的學習生涯奠定了良好的基礎。所以，我們要利用好建構主義理論這項武器，不斷提高中學政治的教學水平。

建構主義理論在中學政治教學中的應用越來越廣泛，給我國的政治教學指引了方向。我們要采用豐富多樣的教學方法，以創新的教學理念，多種的教學手段，為學生的政治學習鋪設一條康莊大道，為我國的中學政治教學奠定良好的基礎。

（責任編輯 柳 紫）