英語教學中開展綜合實踐活動的幾點思考

王云

[摘 要]在英語學科的教學過程中，有目的性地開展課堂內外綜合實踐活動就是把教室里的小課堂變成大課堂，讓英語教學更靈活，更新穎，這是一種新的英語教學方式。英語學科和綜合實踐課程的整合可以讓學生在學習中互相研究討論，在思考中學習。學生在獨自學習的同時，既培養了學生自主學習能力和合作能力，有利于提高學生的邏輯思維能力，又能更好更客觀地分析問題，并且擁有了解決問題的能力，這也是新課標對英語教師提出的教學目的和要求。這樣新的英語教學模式與以前傳統的英語教學方法相比更靈活，為提高學生思維能力提供了條件，讓整個英語教學過程更加的輕松活躍。本文內容主要是關于英語教學中開展綜合實踐活動的幾點思考。

[關鍵詞]英語教學；開展綜合實踐

一、豐富英語課外實踐活動，規劃好活動內容

（一）經常舉辦課程式的大型活動

學校經常會定期舉辦以英語為主題的大型活動，其中包括：英語歌曲比賽，英語演講比賽，英語話劇表演等項目。這些活動都可以納入英語綜合實踐課中。我們以一個班為主體，設計一些可以在課程中就完成的項目，如：每天有同學在課堂開始用英語進行一篇自我介紹或者推薦一本關于英語的書，或者英語化妝晚會，用英語辯論一些小的問題等等。如果這些安排好了，就會成為英語綜合實踐課最好的教材。

（二）在西方的節日中選取活動素材

近年來感恩節，父親節，圣誕節，復活節和萬圣節等英語國家的節日在我國興起。中國學生們也經常高興地參與進去，所以我們可以利用學生們的這些興趣，有選擇性地安排一些活動。比如在父親節的時候，我們可以開展以“感恩父親”為主題的綜合實踐課。我們先在班級課堂上用英語介紹自己的父親、制作給父親的禮物、回家對父親說“Dad ， I love you！”這樣，既提高了學生的英語表達能力，也增進了父子間的親情，更達到了英語綜合實踐的目標要求。

（三）鼓勵學生參加志愿者服務

興趣是最好的老師。英語教學綜合課的展開，必須是以學生的興趣為依托的。我們可以鼓勵學生走出學校大門，當一個志愿者，來進行有意義的英語實戰。如：參加大型的主題活動，接待外賓，也可以幫一個外國人做導游等等，就是以學生志愿者的方式，來為外賓提供翻譯服務或者當導游。然后我們就會發現學生的英語口語都有了提高。我們學校還可以成立一個青少年英語興趣社團，盡可能多的提供一些實踐機會，讓這些學生去參加活動，使應用英語的能力可以得到大幅度的提高。

二、開展英語研究性學習活動，拓展綜合實踐課程空間

（一）英語學科的研究性學習的課程要規范

目前，我國的英語教學中更多的是教學模式，在英語研究性課題的學習方面更是做得少。長期實驗表明：使用研究性課題教學能使學生的英語學習興趣和英語應用能力都得到提升。所以，我們在設置英語課表的時候，應該考慮一下有關于研究性課程的相關的設置。在英語教學計劃中加入研究性課程，并安排相應的課程。做好記錄、建立方案，在研究性學習活動這一方面做到規范，專業化。

（二）建立一個英語學科的研究性課題題庫

可以把往屆學生關于英語研究的課題題目結果收集起來，并集合英語學科各老師的智慧，選取有實際意義的課題集合在一起，建立一個以英語綜合實踐研究性課題的素材庫。讓學生在進行英語類的研究性課題的時候，有研究性的課題可以選擇學習，并且有答案可供參考。

（三）按課題指導，讓學生全程參與學習

在確定了學生的研究課題之后，學生們一定會以課題為中心展開研究。教師就可以要求學生盡量使用英語進行探討。例如：怎么提高學生在食堂里的英語口語能力。在提出問題之后，同學們會積極展開探討，并且會自主地使用英語，做好相應記錄。同學們在經過經常性的英語討論之后，自然而然地就慢慢對英語口語產生了興趣，與此同時學生的英語應用能力也會有較大幅度地提升。在經過不同課題的長期研究后，我們會發現，學生對于這種探討性的英語課堂會比單純練習發音語法的課堂更感興趣。

三、在開展英語綜合實踐中應注意的幾個問題

（一）明白綜合實踐活動的意義

教師要明白在英語教學中開展綜合實踐課程的意義強調的是實踐和應用，本意是為了提高學生的聽和說的能力。我們不能把它簡單的當作普通的課外實踐讓學生自由的討論，也不應該簡單的布置一些比較開放的作業。

（二）使英語綜合實踐課程內容貼近生活

教師要讓學生在實踐的過程中提高聽和說的能力。并且，我們可以試著打破傳統的英語早讀和晚背，而是依照教學課程的要求把學生們平時在英語學習中的讀、背以及默寫變成情景式對話，用實物和同學還有簡單圖片設置情景，讓學生可以圍繞情景主體自由發表意見，自由對話。或者玩英語的小游戲來角色扮演，模擬生活或者故事中的人設進行英語的口語交際，這也是可以提高英語早晚讀的效率和提高學生語言交際能力的一個重要教學手段。要想讓學生養成在平時在生活中用英語進行對話的好習慣，光靠課堂上簡單的聽和說的訓練是不可能的。因此，我們就需要利用綜合的實踐課，盡可能多的設計出一些更接近于生活的情景來訓練學生使用英語交際的課程，這樣也是全方面提高學生英語學習的一種手段。

（三）在開展實踐課的同時也要保護好學生的興趣

教師要注意在開展英語綜合實踐課的時候，遇到實際問題進行實際分析。結合學生的英語水平，對于英語成績較差的學生要循序漸進，切忌操之過急。并且，在開展實踐活動時，要根據學生的意愿而行，不能強制性要求學生參加某些活動，要保護好學生對于學習英語的自身興趣。

四、結語

總的來說，英語和綜合實踐課程都是新課標中要求中小學學生學習的必修的課程，英語學科和綜合實踐課程的整合可以培養學生自主學習能力和協作探究問題的能力，還能提高學生的創新精神。二者結合可以使學生的英語學習得到全面發展。所以，英語教師應該結合學科教學的具體實際情況，充分發揮自己的專業優勢和智慧，把英語綜合實踐課變成英語教學中一個不可或缺的部分。讓學生在實踐中提高英語聽說能力，在英語學習中提高學習能力，最終切實地完成新課標對于英語教學的要求，使學生的整體素質和水平都能夠達到素質教育的要求。

參考文獻：

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