初中體育多樣化的教學方法應(yīng)用

胡鈺

摘要：身體素質(zhì)是人的重要素質(zhì)之一，沒有強健的體魄，就不能更好地投入工作和學習。從更高層面上講，全民的身體素質(zhì)對國家、社會的發(fā)展具有極其深遠的影響，必須加以重視。初中體育教育是素質(zhì)教育的重要部分，它是促進學生體魄發(fā)展的重要階段，需要教育者特別重視，并采取切實的措施，提升初中體育教育的水平。

關(guān)鍵詞：初中；體育；多樣化

初中體育作為一門以培養(yǎng)學生體育思想和身體素質(zhì)的重要的基礎(chǔ)性學科，如何在教育教學工作中充分貫徹以人為本理念并充分借鑒現(xiàn)代科技成果，讓學生在豐富多樣的體育活動中獲得體育思想增強身體素質(zhì)，提升綜合素質(zhì)水平是初中體育教師必須要考慮的重要課題。本文就如何在初中體育中開展多樣化教學進行探究和討論。

一、自由學習教學法在初中體育教學中的應(yīng)用

因為體育教學的特殊性，學生一般都在操場活動和鍛煉，如果能使學生自主活動和學習會起到良好的教學效果。教師可以根據(jù)學生的興趣愛好以及特點，將學生分成小組自由進行體育活動。自由學習教學法是指學生可以根據(jù)自己的愛好自由選擇體育項目進行練習，寬松的課堂教學模式有利于學生自由發(fā)揮自己的特長，充分挖掘自身潛力，發(fā)揮了主體作用，在輕松愉快的教學氛圍中提高了自己的身體素質(zhì)，養(yǎng)成了終身鍛煉的良好習慣，促進了學生身心健康發(fā)展。但是，自由學習教學法的有效實施需要遵循一定的教學步驟。首先，在學生自由學習之前，教師要對體育活動的方法、技能、動作以及注意事項進行詳細講解，使學生在一定的理論基礎(chǔ)上練習效果會更好。教師還要帶領(lǐng)學生做好活動的準備工作，防止在練習時造成意外傷害。其次，教師要做好參與者的身份，對學生活動情況進行及時了解和跟蹤，針對學生的錯誤做法和不足給予幫助和指導(dǎo)。最后，教師還要根據(jù)學生的掌握情況和學習態(tài)度做出具體評價，對表現(xiàn)好的學生給予表揚和肯定，對表現(xiàn)不優(yōu)秀的學生給予鼓勵和引導(dǎo)，增強學生的自信心和練習的主動性。

二、游戲教學法在初中體育教學中的應(yīng)用

近年來，游戲式的教學方法在學前教育中得到廣泛的運用和長足的發(fā)展，并且也在其他教學階段中得到重視和運用。從中學生多動、靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中體育教學的內(nèi)容制定一些有效的游戲教學方法，對提高學生們學習的興趣和熱情，進而提高教學的有效性是非常有幫助的。比如說，在初中體育田徑教學的過程中，教師可以讓學生們采取接力跑、折返跑比賽以及帶球跑或者是運球跑等游戲式的教學方式，既能有效的提高學生們的田徑運動能力，也能有效的避免因為鍛煉方式太過于單一而引發(fā)學生們的鍛煉厭倦感。此外，警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚、圓圈搶球等等游戲都能有效地提高學生們的運動能力。將游戲教學法與體育教學進行完美的結(jié)合，是最為有效的體育教學方法之一，畢竟體育活動本身就是運動的一種，而許多游戲本身也是運動的一種，因此，在體育教學的過程中我們應(yīng)該加大游戲教學法的使用范圍，從而切實保障體育教學的多樣性、高效性。

三、初中體育教學中多媒體教學的有效運用

多媒體教學是信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學中的應(yīng)用而產(chǎn)生的一種現(xiàn)代化的教學方式，它多是以圖片、視頻或者是動漫的形式向?qū)W生們傳達知識，能夠使知識更加的形象、具體，從而富有沖擊力、感染力，這對于提高學生的學習興趣、加深他們的記憶力、提高他們學習的熱情、豐富他們的視野都有著重要的作用。在初中體育教學的過程中，一些體育理論或者是體育技巧并不能完美的用語言表達或者是演繹出來，而學生們的理解能力或者是想象能力還不足以完全理解比較專業(yè)的理論，在這種情況下我們運用多媒體教學，通過播放一些運動比賽的視頻或者是運動員鍛煉的視頻、一些身體結(jié)構(gòu)圖片等等，讓學生們更加直觀的觀看這些運動知識，然后再結(jié)合教師的演講，這對于加深學生們的理解和記憶是非常有幫助的。

四、案例教學法在初中體育教學中的應(yīng)用

體育教學是一種實踐性比較強的教學模式。要想使學生有效地掌握體育知識和技能，需要教師親自示范。這種注重實踐觀摩的課堂教學形式就是案例教學法。案例教學法雖然早已被教師運用到體育教學中，但是在實踐過程中還存在一些問題，不夠規(guī)范和科學。教師可以通過以下幾個步驟實施案例教學法：案例教學前，教師要認真研究和分析哪些體育內(nèi)容適合案例教學，并根據(jù)體育內(nèi)容選擇最好的案例，使案例和體育教學內(nèi)容相融合，這樣才能使教學內(nèi)容更加合理、科學。在體育教學活動中，教師能夠運用簡練的語言對案例進行講解，對示范動作做到規(guī)范、準確、形象、優(yōu)美，這樣才能提高體育教學的質(zhì)量。最后，完成示范動作后，教師要深入學生中間，對一些錯誤的動作進行糾正，對學生的指導(dǎo)要有耐心。

五、注重初中體育教學方法的并用化

體育教學的過程中，我們在講解一項體育運動的時候，可能會同時用到幾種方法，別如說，講解法、問題教學法、啟發(fā)法、案例教學法、多媒體教學法等等。畢竟，在有的時候只采用一種體育教方法來實施教學，往往難以達到最佳的教學效果，因此這就需要我們根據(jù)教學的內(nèi)容，結(jié)合每種教學方法的側(cè)重點來認真的將各種講學方法進行完美的結(jié)合，從而提高體育教學的成果。各種教學方法在教學中的并用也是多樣性的，比如我們可以以一種教學方法為主，在中間穿插案例教學、示范教學、討論式教學等等，也可以分段使用不同的教學方法來完成一個課時的教學內(nèi)容，還可以幾種教學方法交互使用等等。

綜上所述，初中體育多樣化教學方法具有游戲法、競賽法、案例法、自由法、多媒體法等多種教學方法。這些教學方法極大地豐富了初中體育教學的手段和措施，增加了教師的教學經(jīng)驗；極大地促進了初中學習方式的轉(zhuǎn)換，開拓了思維；極大地方便了學生進行體育理論和實踐的學習，增長了體育知識和技能。總之，初中體育多樣化教學方法做到了以人為本，促進學生個性發(fā)展的要求，是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。

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