如何提高學生在數學方面的綜合素質

蒲德祥

摘要：小學生如果打好數學的基礎，就能夠為一生的數學學習提供便利。小學生由于年紀小，對學習的持久力不強，所以教師要有耐心，想方設法提高他們對數學的興趣，讓他們愿意在課堂里安靜地坐下來，讓他們樂意在生活中體驗數學知識，讓他們能夠快樂地主動參與整個知識的獲取過程，如果學生的求知欲望強烈，就能夠達到事半功倍的效果。

關鍵詞：教學多年；積累了一點教學經驗；期待各位同仁共同商榷

一、節約教學時間，提高教學效率

在以前，我從來不讓學生單獨完成章節小結，原因是時間緊張。學生如果沒有快速地總結出來，課堂時間就不夠用，占用了太多的時間以后，我就沒有過多的時間進行講解，一堂課顯得非常不完整。我經常是把自己總結的東西講出來，我一邊講解學生一邊記錄，結果讓學生的學習完全成了灌輸，沒有一點兒自主學習可言。現在，在課改新理念的指導下，我讓學生自己總結，然后在小組內進行交流，最后展示給全班同學，再拿出我自己的總結。這樣，就能夠取長補短，教學相長。而學生也能夠不斷提高，既增強了自主學習，也鞏固了所學的知識，學會了學習，學會了交流，學會了合作。

二、讓學生理解心理健康的含義

幸福與成功的第一要義在于是否健康，在很多時候，心理健康的價值遠在身體健康之上。世事變化如風雨，人心自在總是晴。漫漫人生路，挫折與坎坷在所難免，而厄運雖打擊弱者，但能夠使強者益發強大。機會必然垂青追求者，卻會把庸人拋離更遠。

小學生年齡小，在這個年齡段，心理發展非常迅速，從不成熟走向成熟，從一無所知到懵懵懂懂，到為自己的健康心理夯實基礎。他們的自我意識非常濃厚，抽象思維迅速發展，對外部世界、對生活充滿美好地憧憬。他們大部分為自己認識的片面性無所知覺，他們的情感豐富，情緒容易受到外界的變化而波動。

在這個年齡段，學生的記憶力良好，意志力逐步增強，智力水平有一些提高，但是沒有穩定性。作為教師，要給他們進行有利地疏導，讓他們對自己有一個正確的認識。古往今來，成功的大師必是發揮了本人的強項，失敗的英雄多數忽略了自己的弱點。作為教師，要循循善誘，對學生體貼入微，讓學生明白心理健康的含義，讓他們對未來充滿希望。所謂希望，就是一個人精神的發條，而人生最寶貴的東西，莫過精神。作為一個新時代的小學生，要充分看到自己的優點，要認識到自己和別人的不同之處，要把自己的精神振作起來，要善于細心地挖掘自己的潛能，要以積極向上的心態迎接每一天的朝陽，讓自己的精神健康起來，使之與青春共舞，像珍珠那樣璀璨奪目。

三、努力提高自身素質

在教學中，教師的素質起著非常重要的作用，因為教學本身即是一種藝術，是一種修養，是一種自我管理。首先，教師必須不斷學習充電，不斷接受新的信息、新的知識，了解最新的教學管理的理論，了解其動態，對新形勢有一定的掌握。其次，教師的專業知識必須廣博深厚，理論功底扎實，想象力豐富，對于學生在模擬訓練中存在的各種學習問題能夠正確對待、從容解決，從而正確地引導學生進行學習。此外，要考慮到小學生的年齡特點，教師要有實干精神，和學生打成一片，走進學生心中，理解每一個學生的內心所想，能夠站在學生的角度看問題，找出適合學生的教學方法和模式。

四、引導學生在預習教材知識點時提出問題

預習是學生自學的一種方式，也是提高課堂學習效率的有效方法之一。教師要注意引導學生做好課前預習，并在預習中質疑提出有效的學習問題。在這個環節上，教師可以指導學生從三方面入手。一是從數學課題入手，圍繞課題提出問題；二是從新舊知識的聯系入手，在聯系處提出問題；三是從知識的重、難點入手，圍繞重、難點提出問題。如在教學“圓的周長”時，就是引導學生從上述三方面入手的，學生成功地提出了“可用什么方法求圓的周長？”“圓的周長與什么有關？”“什么叫做圓周率？”“求圓的周長有什么作用？”“圓的周長與以前學過的平面圖形的周長有聯系嗎？”等這些富有價值的數學問題。

五、讓學生認識到計算機的強大作用

小學生年紀小，但是對計算機興趣非常濃厚。時至今日，計算機已經走進了普通家庭，要告訴小學生利用好計算機這個工具，讓他們知道計算機是工具，而工具重在應用，教學目的旨在教會學生學會應用計算機，這主要包括硬件和軟件的使用。教授學生將計算機應用到數學學習上要慢慢引導，不能一蹴而就，計算機作為一種高科技工具，已經進入生活、社會的各個領域，在現代生活、工作中扮演著重要角色。讓學生利用計算機學習數學，不是簡單地使用，而是為了培養一種素質。除了能夠熱愛學習以外，還要有獨立學習的能力，有深入研究的興趣。確立“以應用為基礎，以發展為目標，操作技能和理性思維相結合”的教學指導思想。雖然極少數的小學生仍然對計算機比較陌生，不過這并不影響他們的興趣，很多小學生已經能夠上網查閱資料，會利用網上的數學資源，對于這一點教師要大加鼓勵，引導他們有一個正確的學習方法。

六、要注意培養學生的注意力

小學生入學時間不長，大部分學生對學習還不夠專心，所以教學的時間不要過于漫長，課下作業也不要過多，但是有一點要要求，就是讓他們一定要學會認真，從小養成一個專心致志的好習慣，知道學習的目的，注意力始終保持集中。要達到這一點，在課堂上教師要采用生動幽默的語言，教具一定要五顏六色，以便刺激學生的眼球，避免學習數學有枯燥感。不僅僅讓學生們對數學課感興趣，而且課下要帶領學生們進行實際操作，在生活中體驗數學的作用，這樣才能夠使教學有效，讓學生的學習成績蒸蒸日上。

綜上所述，一名優秀的小學數學教師不僅僅是知識的傳播者，還需要是一個心理醫生、一個生活中的導師和朋友、一個學生在學習上的引路人。讓學生學習數學不感覺到空洞，讓學生感覺到教師和他們打成了一片，讓他們感覺到教師可親可愛，讓他們感覺到數學離他們并不遙遠。這樣，學生的學習熱情就會始終保持高漲，他們也就會把數學學得更好。