綜述高校教學改革的完善及解決思路

趙國強

摘 要： 我國的長遠發展更加重視依靠我國的優秀人才，而我國人才的培養大多是依靠我國的教育。基于三者之間的關系，我國更加注重改革教育，彌補教育中的不足，進而促進我國的發展進步。近年來，反思高校教育改革的成果得到了國家的關注，通過改善當前的教育情況，進一步提高高校的教育水平與教育質量成為高校工作的重中之重。我國高校發展中仍然存在許多不完善的地方，因此，進行合理改革，解決教育中存在的問題，是當前高校需要解決的重點問題。

關鍵詞： 高校教學改革 意義 存在意義 解決措施

我國高校教育改革開始于二十世紀末，高校改革的重點在于通過更新教育理念、優化教育方法，改善教育現狀，不斷提高我國高校的教育水平，讓學生接受更加高質量的教育，不斷提高自身能力。從教育改革取得的成果看，高校的整體教育水平得到提升，在更加先進的教育理念之下，各個高校秉承更加科學的教育原則，更加注重對學生實際能力的培養，不斷促進學生綜合能力的提高。高校教育的改革是一個漫長的過程，需要不斷改進、不斷進步，才能夠取得更好的效果。

一、高校教學改革的意義

1.更新教育理念

高校教育的改革不僅僅針對教育方式的革新，首先更加注重的是教育理念的更新。在高校教育改革中，通過更新教育理念，能夠在整個高校形成一種更加健康的教育思想，優化整個高校的教育氛圍。教育改革能夠通過對教育方式的變革，讓每一個教師擁有一套更加科學的教育體系，根據教學方式、教學體系的優化，就能夠進一步促進高校教育理念的更新。通過教育理念與教育方式之間的關系，能夠促進二者的相輔相成，促進二者的發展與進步。

2.提高教育質量

高校教育改革實施的出發點在于進一步提高高校的教育質量，促進高校學生能力的提高，最終為國家培養更加優秀的人才。我國高校教育中存在的問題在于教育理念的陳舊及教育方式的落后。在這種情況下，要想取得高校教育的發展進步，其中存在許多阻礙性因素。高校教育改革通過調整教育方式、改變教育理念，進一步采取更加先進的方式展開教學，讓高校的教育質量得到提高。教育改革能夠讓高校與學生雙方受益，存在許多積極的意義。

3.促進人才的培養

高校教育改革的最終目的在于促進學生能力的提高，促進人才的培養。高校教育的不足難以提高教育質量，進而促進學生實際能力的提高，這就不利于我國人才的培養。基于這個問題，我國高校展開教育改革，能夠針對教學中存在的根本性問題，采取有效措施，從教師、學生、學校三個方面解決不同問題。解決不同層面的問題，有利于減少我國教育改革中存在的阻礙性因素，在改革中取得更大進步。高校教學改革有利于高校與學生個人的發展進步[1]。

二、高校教學改革中存在的問題

1.教學理念不科學

高校教學理念的不科學會引起許多不良的教育問題，高校的教學理念起著重要的指導性作用。高校擁有科學的教學理念，就能夠正確引導高校教育活動的展開，進而促進高校教育的不斷進步。缺乏科學性的教學理念不利于發揮其在教育中的主導性作用，促進學生進步。目前，高校教學理念的不科學主要體現在高校過于重視專業理論教育，對于學生實際能力的培養卻沒有給予足夠重視等方面。教學理念缺乏合理性，就會成為高校教育質量提高的絆腳石，不利于高校的長遠發展。

2.形式化嚴重

高校教育需要注重實際，才能夠達到實際效果，對學生產生積極影響。高校教育應該在實際工作中做到實事求是，才能夠讓每一個學生學習到更多知識，不斷豐富與提高自身。

盡管如此，高校教育中沒有注重實際效果，采取形式化教學的現象仍然比較普遍。這種不良教育現象的存在會對高校教育的發展產生長遠的不利影響，只是口頭宣傳，沒有付諸實踐，難以讓高校的教學質量得到提高。形式化教育對于高校的長遠發展來講具有消極影響[2]。

3.缺乏創新

教育方式的改革一直是高校教育發展中備受關注的問題，在解決這個問題的過程中，創新受到高校的高度重視。高校教育應該注重創新，因為教育的發展與社會的變化息息相關，只有不斷注重創新，才能讓高校教育適應社會發展的需要，不斷滿足社會對人才的需求。但是在高校教育的發展中，不注重創新，一味采用傳統的教育方式是高校發展中存在的最普遍的問題。這個問題的存在嚴重阻礙高校的發展進步及學生個人能力的提高，這對于我國教育質量的整體進步來講，也有許多不利影響。

三、高校教學改革完善及解決措施

1.更新教育理念

社會發展的形勢不斷變化，在促進社會進步的過程中，人才發揮著不可或缺的作用。為了進一步提高人才能力，高校需要注重人才培養，著眼于社會的需要，實行高效的教學活動。高校在教育理念方面，不能與社會脫節。高校不僅要注重學生的專業教育，且更要根據社會形勢的發展變化，讓學生的實際能力得到鍛煉與提高。因此，高校應該將學生實際能力的培養、注重教學的實際效果等放在重點位置，一切以學生為重點，不斷發揮高校教育理念的積極作用。

2.注重實際

高校教育的發展需要做到實事求是，才能夠解決實際問題，不斷改善教育現狀。根據教育發展的需要，需要做好三項工作。第一，糾正教育中的不良之風。第二，一切以提高學生的能力為重點，調整教育模式。第三，根據社會發展的形勢，結合社會的實際需要，在教育中加入時代性的有利因素，促進學生實際能力的提高。高校教育應該立足于實際需要，避免采用盲目低效的教學方式。在實際教育中，要注重改革效益的最大化，在教育中做到不斷改進、不斷進步，讓高校教育得到進一步發展，促進學生綜合能力的提高[3]。

3.科學創新

高校教育需要創新，才能夠做到在創新中不斷發展、不斷進步。高校教育的發展是一個不斷變化的過程，高校需要從教學方式入手，不斷改變舊的教學方法，代之以新型的教學方式，讓學生接受更加科學高效的教育，在接受教育的過程中取得更大進步。此外，教師在具體教學中，應該做到摒棄不科學的傳統教育方式，通過學習與借鑒，根據新課改的要求，不斷調整自身的教學方式。通過不斷創新，在教育的方方面面進行完善，彌補其中的不足，促進我國高校教育的發展進步與我國人才的培養。

參考文獻：

[1]馬小龍.芻議高校教學改革的完善及解決思路[J].科學大眾（科學教育），2014，04：142，180.

[2]姚利民，段文彧.高校教學方法改革探討[J].中國大學教學，2013，08：60-64.

[3]張海生，張晶，儲常連.高校教學改革的總體思路與政策措施[J].煤炭高等教育，2015，03：20-25.