淺析新課程下初中語文教學中的情感教育

朱芳

在新課程要求中情感教育是實施語文教學的有效手段。語文是一門充滿感情色彩的學科，所以在實施教學過程中運用情感教育，不僅可以使學生產生共鳴，提升學生的學習興趣，而且可以增進師生感情，讓學生對情感因素進行良好把握，從而使學生樹立正確全面的價值觀、人生觀、世界觀，促進學生綜合素質的良好發展。

一、情感教育的必要性

在新課程實施過程中，情感教育是實施初中語文教學的有效手段，既能夠提升教學效果，也有利于對學生綜合素質的培養。在全面掌握中學生發展特點的基礎上，將情感教育與知識教學進行緊密結合，對學生素質進行有效發掘，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還可以對學生的情操進行陶冶。實施情感教育不僅是新課程改革的重要要求，而且是引導學生情感良好發展的重要要求。所以在教學過程中需要重視學生的情感變化，創新教學方式，對學生的綜合能力與素質進行有效培養。初中階段也是學生身心發展的重要時期，因此，在初中語文教學過程中對學生情感發展進行有效引導，實施情感教育有其必要性。

二、實施情感教育的措施

1.全面營造情感氛圍

輕松愉快教學氛圍有利于情感教育的順利實施。因此，老師需要在教學過程中營造良好的情感氛圍，適時地進行情感教育，引發學生的學習興趣。首先，老師需要對所教授的內容進行準確掌握，運用恰當的情感進行講解，并掌握好相應節奏，將學生引入營造的情景中去，使其得到更為深刻的情感體會；其次，充分利用語言藝術的魅力，運用生動的語言以及豐富的情感對所教授知識進行表達，吸引學生動腦思考，從而在情感上產生共鳴；最后，運用情景模擬，使學生可以實際參與，并獲得真實的情感體會，從而直接有效地進行情感教育。

2.應用現代化技術創建情景

隨著科技水平的不斷提升，為了順應時代發展的要求，在初中語文教學過程中要充分利用現代化技術實施情感教育，對教學模式進行完善與創新，創建相應的教學情境?，F代化教學手段的運用，不僅可以使教學內容更加生動直觀，而且有助于提升情感教育的效果，并且為老師的教學提供了很多方便，更加滿足了學生的學習要求。使用現代化教學手段，能夠通過聲音、圖片、動畫等方式創建情景，并可以對其進行詳細設置，讓學生置身其中，以獲得較為真實的情感體會。這樣既可以營造良好的學習氛圍，讓學生融入學習中來，也可以有效提升學生的自主性與積極性。此外，學生將老師創建的情景與自身感受進行緊密聯系，可以提升學生的情感意識與感悟，從而提升情感教育的效果。

3.構建良好的師生關系

拉近師生之間的關系，讓老師帶領學生去感悟文學作品中的美好。老師親近學生，真心的關愛學生，可以讓學生感受到溫暖親切，有助于對學生獨立性以及自信心的培養，使其能夠積極地配合老師教學。在這種良好的學習氛圍中，學生身心愉悅，做事定會事半功倍。因此，在新課程教學理念下，老師不僅需要有扎實的知識基礎、精湛的教學技藝、過硬的教學功底，而且還需要擁有良好的心理素質，積極樂觀的心態以及豐富的情感理念，才能對情感教育進行有效開展，有效促進學生健康全面的發展。

4.提升情感實踐能力

實踐是對教學效果進行檢驗的有效手段，只有實踐才可以對情感教育的重要性進行全面反映。有效提升學生的理解、應用能力是初中語文教學的根本任務，其中除了語言表達、閱讀理解、寫作等能力之外，還有情感能力。為語文知識的學習奠定良好基礎，不僅需要課上認真聽講，而且還需要在真實生活中進行實踐體驗。在教學過程中老師主要是對學生進行引導，指引學生將所學到的知識運用到實踐中。由于語文知識所包含的內容較多，并且所涉及的方面也十分廣泛，所以只有在實踐中對相應知識進行深入了解與掌握，進而獲得真實的情感體驗。因此，在初中語文教學過程中，老師需要為學生創建相應的實踐平臺，以對情感教育效果進行有效驗證，對教學過程中存在的不足進行完善，有效促進學生的全面發展。

總而言之，在新課程改革要求下，老師需要接受新的教學理念，改變傳統的教學方式，不斷進行創新。在初中語文教學過程中有效實施情感教育，關注學生的情感變化，正確引導學生的情感發展，以有效增強學生的學習興趣，提升學生的學習水平。老師可以營造良好的情感氛圍，培養學生的實踐能力，以有效提升初中語文的教學效果，從而更好地促進學生綜合素質的發展，為我國現代化發展培養人才。

（作者單位：江西省贛州市于都縣黃麟鄉于陽初中）