淺析小學(xué)信息技術(shù)課程的特點分析及教學(xué)建議

楊建軍

隨著新課程的改革，信息技術(shù)課也成為小學(xué)生基礎(chǔ)課的重要組成部分，信息技術(shù)課本身就是網(wǎng)絡(luò)和計算機的發(fā)展演變，現(xiàn)階段生活中隨處可見的便是高科技信息技術(shù)，所以會使用信息技術(shù)已經(jīng)成為一個公民應(yīng)該具備的最基本的技能。小學(xué)信息技術(shù)課是老師通過多媒體對理論知識和抽象知識的講解，讓學(xué)生更加生動、直觀和具體地參與到計算機的學(xué)習(xí)中。因此，本文主要目的是要研究小學(xué)信息技術(shù)科目的特點和怎樣更好地去教學(xué)研究。

一、小學(xué)信息技術(shù)課程特點

1.小學(xué)信息技術(shù)課程具有基礎(chǔ)性的特點

現(xiàn)代社會中小到買衣服大到買房子這些都需要上網(wǎng)搜查資料，所以現(xiàn)在會使用計算機已經(jīng)成了最基本的技能，在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在小學(xué)生更應(yīng)該具備能夠上手操作計算機，查閱學(xué)習(xí)使用的資料等能力，就現(xiàn)在信息技術(shù)課程發(fā)展的程度而言，其他任何的科目都不能與其相比，信息技術(shù)將會成為未來社會掌握知識的主導(dǎo)，所以小學(xué)信息技術(shù)課程具備基礎(chǔ)性的特點。

2.小學(xué)信息技術(shù)課程具有趣味性的特點

小學(xué)信息技術(shù)課程就等于計算機課程，它由原本其他科目的教室講課，變?yōu)槎嗝襟w計算機講課，占有絕對的優(yōu)勢，把原來單一的方式以多種有趣的方式呈現(xiàn)出來。比如，在學(xué)習(xí)“拼音”時傳統(tǒng)的方式老師是進行理論和口訣的講解，要求學(xué)生死記硬背的方式記憶下來，那么用信息技術(shù)課就可以用“金山打拼音”這樣有趣的游戲來掌握住拼音，通過這種有趣的游戲不僅活躍了信息課的教學(xué)氛圍，更讓學(xué)生真正學(xué)到了知識。

3.小學(xué)信息技術(shù)課程具有多樣性

小學(xué)信息技術(shù)課程不同于其他科目，是小學(xué)科目中唯一一個具有網(wǎng)絡(luò)搜素功能的科目，對于信息技術(shù)課程使搜集資料不再單一而是具有多樣性，比如，再搜一個課件時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用詞語和圖片等形式搜素網(wǎng)站去查詢，只要把關(guān)鍵詞語和圖片放到搜索的框里面，用鼠標點擊右邊的搜索即可。這樣不僅凸顯了信息課的多樣性，也讓學(xué)生能夠很靈活地去學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課。

二、對小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)建議

1.運用基礎(chǔ)性特點，培養(yǎng)基礎(chǔ)技能

基礎(chǔ)性就是老師教學(xué)必須重視小學(xué)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性教育，通過多種方法去培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，比如，在學(xué)習(xí)《認識計算機》這一課時，基礎(chǔ)知識是要對計算機有初步的認識，像按照計算機的處理能力分類，可以分為超級、大型、小型和微型計算機幾類；常見的計算機又分為臺式、筆記本和掌上計算機；計算機的系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成；外觀組成由顯示屏、鍵盤、鼠標、音響和主機組成；還有其他的cpu和顯卡和內(nèi)存條等這些基本的技能小學(xué)生掌握后，才能在原來的基礎(chǔ)上靈活運用，這對信息技術(shù)課程有一定的推動作用。也能夠有足夠的思維去創(chuàng)新，所以培養(yǎng)基礎(chǔ)性能便是為以后學(xué)習(xí)高科技技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

2.運用趣味性特點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣

小學(xué)生無論學(xué)習(xí)哪個科目都必須有趣，小學(xué)信息技術(shù)課程也不例外，所以老師要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，制訂屬于這個階段小學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。比如，在學(xué)習(xí)《認識鍵盤》一課時，你用文縐縐的詞語給學(xué)生講小學(xué)生是聽不進去的，必須要結(jié)合有趣的游戲，才能培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以利用多媒體大屏幕來教小學(xué)生認識鍵盤，老師在大屏幕中調(diào)到金山打字母的游戲中，讓學(xué)生在計算機鍵盤上和大屏幕上掉落下來的英文字母保持一致，這樣練習(xí)下來，小學(xué)生不僅在游戲中獲得了快樂，更掌握了鍵盤上每個字母的位置，達到運用信息技術(shù)的趣味性和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.圍繞信息技術(shù)課程的核心，凸顯重點

小學(xué)信息技術(shù)課程的范圍比較廣泛這樣既有優(yōu)點也有缺點，優(yōu)點便是知識面廣每個科目多多少少都會涉及一些，缺點便是講課范圍太廣容易脫離主題。所以老師要注意講一個課件是抓住課件的主題便可以，不要過多地往外延伸。比如，在學(xué)習(xí)word表格的學(xué)習(xí)和制作，word涉及的面非常多，這時老師只要抓住一個重點核心，便是制作，表格的作用便是記錄東西和一些其他的功能，老師只需要一筆帶過即可，不用過多描述。這樣便可以圍繞信息技術(shù)課程的核心，既節(jié)省了時間也提高了課堂效率，更避免涉及太廣學(xué)生理解不透徹的問題。

總之，根據(jù)上文所說的這些小學(xué)信息技術(shù)客戶的特點分析和教學(xué)建議分析，都表明了當(dāng)下信息技術(shù)課程的重要性，老師必須要重視信息技術(shù)課程，跟其他科目一視同仁，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江西省上饒縣董團鄉(xiāng)大地中心小學(xué)）