提高初中生物理學(xué)習(xí)興趣的策略探究

范輝

【摘要】當(dāng)前初中物理教學(xué)上存在著一些學(xué)生厭學(xué)的情況，其原因有教師的教學(xué)思路陳舊、教學(xué)方式單一等。物理教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點逐步展開，本文提出了四點建議，與其他教育工作者探討：改變傳統(tǒng)教學(xué)方式;靈活選用新型教學(xué)方法;開展探究性教學(xué);開展課外活動。

【關(guān)鍵詞】初中物理 興趣 提高

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）11A-0115-01

學(xué)生對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不強等現(xiàn)象使得教師的教學(xué)工作進行得不順利，筆者認(rèn)為，其中的原因有教師教學(xué)思路陳舊，教學(xué)方式單一，不能根據(jù)時代發(fā)展及時改變教學(xué)方法等。為了改善上述情況，筆者提出以下對策。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位

我們認(rèn)為的傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師作為教學(xué)主體在講臺上講、學(xué)生在座位上聽，該教學(xué)形式下的課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度不高，缺少成就感，學(xué)生排斥學(xué)習(xí)。物理作為一門集理論知識與實驗于一體的學(xué)科，需要學(xué)生更積極地參與到物理理論知識的學(xué)習(xí)與動手實驗中。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生作為教學(xué)主體，鼓勵學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)和探究中，讓學(xué)生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂教學(xué)前，教師鼓勵學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，記錄預(yù)習(xí)中存在的問題，教師結(jié)合學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的問題設(shè)計有針對性的教學(xué)過程，讓學(xué)生從側(cè)面參與到教學(xué)設(shè)計中，提高學(xué)生課堂教學(xué)設(shè)計參與度;進行課堂教學(xué)時，教師可以利用提出問題、設(shè)置懸念等方法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生在課堂上解決自己在預(yù)習(xí)中存在的問題，帶給學(xué)生物理學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂活躍度;進行實驗教學(xué)時，教師可以在學(xué)生完成實驗后，讓操作相對規(guī)范、實驗數(shù)據(jù)誤差較小的學(xué)生在課堂上展示其實驗過程及實驗成果，通過增加學(xué)生的展示機會，激發(fā)學(xué)生的爭當(dāng)優(yōu)等生意識;課堂結(jié)束后，教師可以給學(xué)生布置一些實踐項目，讓學(xué)生及時分析并發(fā)現(xiàn)問題，鞏固學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。

二、靈活選用新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心

在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展下，一些新型教學(xué)方法已經(jīng)應(yīng)用到教學(xué)中。教師在進行物理教學(xué)時也可以靈活選用新型教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)習(xí)中涵蓋大量的力學(xué)、電學(xué)等知識，學(xué)生直接閱讀文本收獲較小，所以進行物理教學(xué)時，教師可以使用先進的教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生展示出形象的物理變化過程，幫助學(xué)生理解。例如，講解電路和電阻知識時，直接用文字表述，學(xué)生很難理解，此時教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式進行教學(xué)，如，利用動畫和視頻等方式，加深學(xué)生對知識的理解，提高物理教學(xué)效率。再例如，學(xué)習(xí)分子運動時，教師可以用Flash、3ds Max等軟件制成二維、三維動畫，直觀地展示分子運動規(guī)律，簡化知識難度，提高學(xué)生對分子運動的理解。

三、開展探究性教學(xué)，增強學(xué)生的思維能力

實驗室是初中物理教學(xué)中必不可少的教學(xué)場地，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的主要場所，進行實驗室教學(xué)不僅可以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的物理知識，學(xué)習(xí)物理實驗操作方法，還可以提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性及動手能力、思維能力。進行物理實驗時，教師可以選取一些基礎(chǔ)理論知識進行演示實驗，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)實驗內(nèi)容后，教師給學(xué)生提出一些啟發(fā)性問題，引發(fā)學(xué)生思考。在學(xué)生得出結(jié)論后，教師鼓勵學(xué)生自己動手設(shè)計實驗驗證所得結(jié)論。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定實驗方案，選取合適的實驗器材，認(rèn)真進行實驗和數(shù)據(jù)分析，最后由學(xué)生確定本次實驗的結(jié)論。此種教學(xué)方式對學(xué)生創(chuàng)新能力及思維能力的培養(yǎng)具有很大作用，也對學(xué)生日后的學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。

四、利用課外活動，鍛煉學(xué)生的操作能力

課外教學(xué)補充課堂教學(xué)內(nèi)容，可以豐富學(xué)生的生活，開闊學(xué)生的眼界，激勵學(xué)生不斷進取。課外活動沒有空間和時間限制，為了集中學(xué)生注意力，教師必須豐富教學(xué)形式。例如，教師組織學(xué)生體驗馬德堡半球?qū)嶒?，體會物理的趣味性;學(xué)生動手制作飛機，進行飛行比賽，讓學(xué)生深入理解影響飛機飛行距離的因素。再例如，讓學(xué)生對學(xué)校周邊區(qū)域水污染情況進行調(diào)查，并給相關(guān)部門提出建議，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

興趣是最好的老師，實施初中物理教學(xué)時，教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，結(jié)合時代發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)特點與教學(xué)需求，制定合適的教學(xué)方案，讓學(xué)生積極主動地參與到物理學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的思維能力，推動物理課程的順利進行。

（責(zé)編 劉小瑗）