“求異求新”論歷史事件

屈偉忠

【活動目標(biāo)】

1.通過對特定“歷史事件”（長城價值、獨尊儒術(shù)的影響等）的討論、寫作，在口頭、書面表達(dá)中進(jìn)一步理解“求異求新，見解獨到”的內(nèi)涵和意義。

2.交流寫作成果，體驗“求異”“求新”所帶來的認(rèn)知方面的豐富、新穎。

3.樹立多角度、辯證看待歷史問題的科學(xué)態(tài)度。

【活動設(shè)想】

1.限于實際情況，教師選用并印發(fā)與相關(guān)歷史事件如“長城價值”“獨尊儒術(shù)的影響”等相關(guān)的資料，供學(xué)生課外閱讀。

2.共3課時。

【活動過程】

第一課時：選定“歷史事件”，準(zhǔn)備寫作

（一）從“求異求新”角度探討“子貢贖奴”事件

1.導(dǎo)入話題。用PPT展示：

魯國有一個規(guī)定，國人如發(fā)現(xiàn)魯人在他國為奴者，可以贖回，并回國兌領(lǐng)贖金及領(lǐng)賞。子貢某日在他國見一魯奴，贖之，歸國未兌賞。

2.學(xué)生思考，再分小組討論這件事。

3.小組代表發(fā)言，教師點評、補充。

[案例展示]

教師提醒學(xué)生努力“求異”“求新”，根據(jù)學(xué)生討論，課后整理如下：

①從動機看，子貢品德高尚，做好事不求回報，猶如我們當(dāng)代提倡的“做好事不留名”。

②從對其他人的影響看，子貢的做法導(dǎo)致其他人羞于領(lǐng)賞，從而不贖魯奴。（對“子不然也。曰：子貢雖得私德，但必令他人羞于領(lǐng)賞而見魯奴而迂走也。必令魯人不再贖魯奴”，學(xué)生有異議：其他魯人因此不再贖魯奴，是他們心理有問題，而且即使會如此，也不能因此而否定子貢品德高尚。）

③從魯國國君看，子貢的行為可能在全國的富人中形成示范作用，從而節(jié)約國庫開支。魯國國君可能會因此贊賞子貢。（教師點評：這個角度比較新穎，也是有根據(jù)的，但魯國國君依據(jù)一般人“趨利避害”的習(xí)性，也會推想到孔子預(yù)測的負(fù)面效果。……