拓展訓練在體育教學中的應用研究

【摘要】體育教學的發展是我國體育事業發展的基礎，為了更為高效地培養更多高素質體育人才，體育教學需要根據社會的發展形勢做出一定的改變。隨著社會的發展越來越快，為了滿足社會對體育教學提出的更多要求，各種新型的體育訓練方式也隨之出現，拓展訓練正是新型體育訓練方式中較為符合我國體育教育事業發展現狀的一種訓練方式。本文針對傳統體育教學模式中存在的問題，分析了拓展訓練應用于體育教學中的意義，然后結合自身相關經驗，提出了拓展訓練在體育訓練中應用的幾項具體措施。

【關鍵詞】拓展訓練 體育教學 應用研究

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0213-01

一、引論

當今社會的發展變得越來越多元化，對我國的教育事業也提出了更多更新的要求，體育教學作為我國教育事業中的一個重要分支，需要根據社會發展所帶來的變化做出一定的改變。近幾年我國的體育教學事業發展速度略為緩慢，造成這種現狀的原因主要是體育教學還一直沿襲傳統的教學模式，體育教學方法一直得不到較好的完善，這就導致我國的體育教育事業發展跟不上時代發展的趨勢需求。為了提高我國體育教學事業的發展速度，針對體育教學的教學模式做出改革是十分有效的措施，拓展訓練模式與體育教學的有效結合將會很好地解決我國體育教學中存在的種種問題。拓展訓練模式主要是指在進行訓練的過程中傳授學生相關的體育知識，這種訓練模式有助于學生對體育知識的理解更為深刻，有利于調動學生體育學習的積極性，加強對學生系統性的體育教育。[1]拓展訓練模式與體育教學的結合標志著理論知識的學習與實際訓練聯系更為密切，在進行實際訓練的過程中有機地融入理論知識的培訓，有效促進拓展訓練與體育教學的有機結合。

二、拓展訓練應用于體育教學中的意義研究

在傳統的體育教學模式中，實際訓練與理論知識的教學之間的聯系不是特別緊密，導致學生的整體素質還有很大的提升空間。教育部明確規定要對當代學生進行素質教育，因此體育教學中的拓展訓練是不可或缺的。[2]傳統的體育教學模式缺乏豐富的訓練內容，無法滿足學生在各方面的全面發展，高校體育引進拓展訓練將大大充實體育教學的訓練內容，增設更多種類的訓練課程，有助于學生在體育教學中得到更為全面的發展，提高我國的體育教學水平。作為針對學生自身實際和社會需求設計出的集教育學、行為學、心理學等成果于一身的體驗式學習方式之一，拓展練習應用于體育教學中將會衍生出一系列的針對學生不足的訓練課程，讓學生個體和班級在拓展訓練中經歷一系列考驗，培養學生積極奮進的心態，增強團隊之間相互協作的意識。拓展訓練的引進對于體育教學來說是十分巨大的變革，通過對教育現狀、學生心理進行分析得到行之有效的訓練方式，有助于完善傳統體育教學模式中的缺陷。[3]

三、拓展訓練在體育教學中應用的對策研究

（一）提高體育教師教學水平

拓展訓練應用于體育教學當中對體育教師提出了更高要求，體育教師必須充實自身的體育教學教育理論，及時更新自身體育教育與體育專業理論知識，才能高效地引入拓展訓練。體育教師要充分利用社會資源，掌握拓展訓練的基本理論與訓練方法，并帶領學生到專門的拓展訓練俱樂部進行體驗式教學，以此提高自身的教學水平和學生的拓展訓練能力。體育教師的體育教學中引入拓展練習，還可自行設計巧妙的教學場景，改變當前體育教育教學模式單一、枯燥的現狀，豐富體育教學內容，活躍課堂氣氛。

（二）挖掘拓展訓練教學資源

教育部門應該大力支持體育教學引入拓展訓練這項工作，鼓勵學校挖掘拓展訓練的各項教學資源，提高學生的身體素質，充分落實德、智、體、美全面發展的素質教育目標。學校在挖掘拓展訓練教育資源過程中，可在學校閑置區域增設可行的拓展訓練設施，并結合學校體育教學的特點，在體育課程對學生的拓展訓練進行引導，推進拓展訓練應用于體育教學的可持續發展。[4]

四、結語

拓展訓練可以提高參訓者的信心、克服心理惰性、培養團隊意識、改善人際關系，這與體育教師崇尚的教學目標一致，但在體育教學中應用拓展訓練時還必須注意拓展訓練與傳統體育教學之前的區別，正確權衡兩者在實際體育課堂教育過程中的比例。拓展訓練主要注重對學生運動心理的培養，體育教學還要求學生掌握必須的體育運動基本知識，并達到一定的運動負荷量，以達到體育教學的意義。因此，拓展訓練和傳統體育教學的有效、高效融合是廣大體育工作者的共同奮斗目標。

參考文獻：

[1]于洋，鄭磊. 拓展訓練理念在中小學體育教學中的應用與研究[J]. 青少年體育，2015，12：129-131.

[2]韓曉虎.體育拓展教學模式在學校體育教學改革中的應用研究[J]. 當代體育科技，2015，28：169-170.

[3]蘇東海.拓展訓練在高校體育教學中的應用探究[J]. 當代教育實踐與教學研究，2016，04：191.

[4]鄧詩寧，鄧子奮.中學體育教學中實施拓展訓練的思考[J]. 體育科技文獻通報，2016，10：97-99.

作者簡介：

徐敬爭（1981.7-），安徽淮北人，安徽省淮北市實驗高級中學，碩士研究生，研究方向：體育訓練與教學。