注重方法提高效率

王金花

【摘要】近年來，隨著教育事業的發展，如何提高初中數學課堂效率成引起學校、教師的重視，同時也是人們之間談論的熱門話題。因此，提高課堂效率，打造高效課堂是教育改革的主旋律，是教師追求的目標。目前，我們的教學課堂還存在著一些問題，導致課堂效率低下，影響學生的全面發展。面對這些問題，教師應該從教學實際出發，注重方法，采取有效的措施，提高初中數學課堂教學效率。本文主要介紹提高數學課堂效率的方法。

【關鍵詞】方法 效率 初中數學 課堂教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0141-01

初中數學是初中階段的一門重要學科，也是一門基礎性、工具學科，對培養學生分析問題、解決問題、創造思維能力等方面有著重要的作用，對學生的學習和以后的發展至關重要。在初中階段，學生學習的主陣地就是課堂，課堂是影響初中數學教學質量的重要因素。因此，我們廣大的教師應該對課堂基于足夠的重視，努力提高課堂效率，在有限的教學時間內讓學生學到更多的知識。但是，在我們實際的教學活動中，有些教師受傳統教學理念的影響，仍然采用填鴨式教學模式，課堂上以教師教授為主，不注重教學的方法，導致學生對數學失去學習興趣，甚至產生厭煩的心理，進而導致初中數學課堂效率低下，沒有達到預定的教學目標。教師的教學方法對課堂教學質量非常的重要，我們要改變課堂效率不高的問題還要注重方法。

一、轉變教學觀念，建立新型的師生關系

雖然我們國家推行素質教育也有一定的時間了，但是有些課堂存在很嚴重的傳統的教學理念，課堂以教師教授為主，學生被動的接受知識，就算教師逐漸意識到傳統教學模式的弊端，致力于改變課堂的教學模式，但是效果不佳，歸根結底是教學觀念的問題。因此要徹底的改變課堂效率不高的問題，教師應該轉變教學理念，建立平等、民主、和諧的新型師生關系，教師在教學活動中更多的是引導者、促進者和參與者，學習的主角是學生。在平常生活中，教師要注重提高自身的綜合能力和知識素養；在課堂上，教師要聆聽學生的發言，給予及時的評價，隨時掌握學生學習的基本情況。

二、立足實際，進行有效的備課

良好的備課是教學活動順利開展的前提。有些教師特別是某些有經驗的教師往往不重視備課，按照原來的教學內容開展教學，而不是根據實際情況進行有效的備課。良好的備課應該具備以下幾點要素：1.鉆研教材，教材是備課的基礎，在備課時教師要通讀教材，了解教材的結構特點，進而了解本節課內容在本單元甚至是整本教材中的地位，然后確立本節課的重點、難點和教學目標；2.了解學生，教師授課的對象是學生，因此教師在備課時要充分了解學生原來的數學知識儲備、數學思維能力以及學生的興趣愛好等，對學生可能在授課過程中遇到的問題進行預測，制定相應的策略，確保教學效率；3.選擇教學方法，教師要根據學生的知識結構、教學內容和學生的興趣愛好選擇適當的教學方法，以提高學生的學習興趣；4.制作教學計劃，教師要根據教材內容和學生的特點，制作上課課件，對教學活動進行有效的設計。

三、幽默化語言，營造輕松的教學環境

初中數學是一門邏輯性較強的學科，對學生的邏輯思維能力等有一定的要求，同時內容相對比較枯燥，學生的學習積極性往往不高，再加上某些教師過于嚴肅，使學生失去了學習興趣。改變以往死氣沉沉的課堂環境，還需要我們教師修煉內功，采取幽默化的語言，營造輕松的教學環境。當然幽默化的語言不是一朝一夕就能掌握，所以教師應該在課下多網上查找相關的資料，也可以在沒課的時候聽取其他教師的課。總之，幽默化的語言課以營造輕松的教學環境，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，進而提高課堂的教學效率。

四、建立豐富、有效的評價機制

課堂評價的目的是促進學生的全面發展。但是以往我們的評價過于簡單，比如“好”、“對”等簡單的詞語，甚至有些教師對學生沒有評價，而對學生不正確的做法給予嚴厲的批評。課堂評價應該是根據學生的心理和生理變化進行調整，以培養學生健康的人格和學生的全面發展為前提。教師應該豐富初中數學課堂的評價方式，比如教師評價、師生互評、生生互評、自我評價等，但是值得注意的是教師的評價要以鼓勵性為主，這樣可以增加學生的成就感，讓學生在課堂上積極的發言，活躍課堂氣氛，還可以增加學生的自信心，讓學生真心的喜歡學習數學，提高學生的學習熱情，進而提高課堂效率。

五、結束語

提高課堂效率是我們面臨的重要問題。教師應該對提高課堂效率給予足夠的重視，提高自身的綜合能力，認真研究適合學生的教學方法，打造高效課堂。

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