試論家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響

摘 要：本研究探討家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響，表明家庭背景對高中藝術特長生的職業生涯的影響是顯著的。研究的實證分析結果表明：父母的職業結構對藝術特長生的職業生涯影響很顯著，而家庭的經濟狀況對高中藝術特長生的影響也非常重要。

關鍵詞：家庭背景；特長生；職業生涯

在當今的高中教育階段有一個特殊而又重要的群體——藝術特長生，他們是指有美術、音樂、舞蹈以及表演專才的人。家庭背景在高中藝術生成長、成績、職業規劃、就業選擇中，有著重要影響。本研究以高中藝術特長生為研究對象，分析探討家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響。

一、核心概念

1. 藝術特長生

藝術特長生是指在音樂、舞蹈、戲劇、書畫等方面有專長，可以在升學考試中享受一定的優惠照顧的學生群體。

2. 職業生涯

職業生涯就是一個人的職業經歷，它是指一個人一生中所有與職業相聯系的行為與活動。

二、研究設計

1. 變量操作化

本研究將家庭背景操作化為父母親職業、家庭所在地、家庭收入及父母親文化程度四個指標。其中，父母職業參照陸學藝的十大階層劃分法，調查大學生父母的職業類型，統計出研究對象家庭所處階層。為了便于描述，將十個階層合并為三大階層類型：優勢階層或上層，中間階層，基礎階層或底層。

2. 研究方法

根據特長生的分布的情況、學校的層次以及研究的方便性與可行性，本研究以廣州市美術中學為對象，向學校的藝術特長生分發問卷進行調查。除了問卷調查外，研究者還選取了有代表性的樣本進行深入訪談，并通過參與式觀察等方式了解到更多的關于藝術特長生的家庭信息和職業生涯規劃前景，從而找到兩者之間的關系，探討家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響。

研究所涉及的數據統計采用SPSS17.0、Excel統計軟件進行處理。由于本文研究的問題是連續因變量，采用多元線性回歸模型是最理想的選擇，形式如下：

Y=α0+∑βiXi+ε

其中，Y為因變量，即學生職業規劃意向，具體操作性定義為：只采集高中藝術特長生的職業目標情境，并將其量化的衡量指標；α0屬常數項；回歸系數βi表明在其他自變量不變的情況下，某一自變量變化引起的因變量變化的比率。ε表示不可觀測的隨機誤差。Xi表示包括家庭背景等在內的一組可能影響學生職業生涯的解釋變量。

變量分兩大類：描述家庭背景因素的自變量和描述學生職業生涯的因變量，見表1。

自變量主要強調家庭背景，包括家庭經濟狀況、父母職業等級、父母學歷等衡量家庭背景的三個變量。學歷為分類變量，從研究生、本科、大專、高中/中專、初中、小學畢業、小學未畢業依次賦值1-7。職業等級變量是分類變量，以職業分類為基礎的五個經濟社會等級。家庭經濟狀況為二分類變量。

3. 實證檢驗結果

運用多元線性回歸模型，得到父母學歷、父母職業等級、家庭經濟狀況衡量的家庭背景對藝術特長生職業規劃的影響結果，見表2。

從表2可知，家庭背景中的父母學歷對于高中藝術生職業規劃影響作用顯著，家庭經濟因素對于高中藝術特長生的職業生涯具有一定的影響。

三、家庭背景影響高中藝術特長生發展

分析原因得出的結果表明，影響高中藝術特長生的主要因素是家庭經濟。因此，有必要認真分析家庭背景如何影響高中藝術特長生職業生涯規劃，從以下三個方面進行分析。

1. 對職業生涯規劃相關知識的影響

高中藝術特長生中，如果有好的家庭經濟條件，同時父母學歷與父母職業能夠聚集更多的社會資源，那么學生對職業生涯規劃能有更深的了解，結合自生的實際情況，理性分析。

2. 對職業生涯規劃前期元素的影響

家庭背景對高中生職業生涯規劃的影響主要是通過長期潛在的影響。收入高的家庭對孩子的教育投入自然就高于收入低的家庭，這就是家庭收入對孩子的成長發展的直接影響，由于家庭收入的不平衡，導致孩子在接受教育時就有了差別。這些差異能夠在較小的時候就造成高中藝術特長生對世界認知的潛在影響，能夠在無意識的情況下促進高中藝術特長生的職業規劃能力的提高。

3. 對職業生涯所需社會資源的影響

父母的文化程度也會影響高中藝術特長生的視野。在日常家庭生活之中，父母文化程度能夠塑造不同的家庭環境與氛圍，通過家庭教養過程形塑孩子的文化習性，最終導致不同階層孩子所具備的綜合素質之間存在差異。中上階層家庭重視培養孩子在一個理性的、復雜的社會里獨立自主的能力；基礎階層的家長則更加重視順從和與共識意見相一致。文化程度高的父母往往傾向于民主型教養方式，文化程度低的父母則多采用簡單、粗暴的教育方式。父母具備的這些社會資源能夠為高中藝術特長生開疆擴土，同時其塑造的文化教養和交流方式，能夠使得高中藝術特長生有能力、有條件更好地運用這些資源，實現自己的人生職業規劃。

四、結論

好的家庭背景，可以給高中藝術特長生提供更好的學習資源，并對他們有著潛移默化的影響。孩子藝術特長的形成與家庭的文化資本具有很強的相關性。家庭的社會資本也會直接或間接地轉化為孩子的文化資本。在職業生涯的選擇與規劃上，家庭社會資本豐厚的，就意味著有更多活動的能力，獲取的機會也會更多一些。

而在職業生涯規劃上，藝術特長生能夠通過利用自身的家庭背景，利用家庭中的經濟資本、文化資本、社會資本，多方面、多角度促使職業生涯規劃符合自己的秉性和特點。因此，高中藝術特長生的職業規劃不是其個人獨立掌握的，而是在家庭背景和社會資源等多種影響下的結果。由于家庭背景因素是一個復雜的潛變量，外延極其廣泛，因此，本研究的相關結論可能存在不完善之處，需要更多的研究者參與進來，共同探討家庭背景對高中藝術特長生職業生涯的影響。

參考文獻：

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